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“在书本环境中长大的孩子，要比缺乏书本环境长大的孩子多出三年的教育。”这是2012年法兰克福书展上出现的一条宣传语。的确，阅读能力是学生语言能力、思维能力以及思想认识水平的综合反映，它直接关系到学生各科基础知识的学习和提高。新课程理念下的初中语文阅读教学，要求教师必须进行一定的研究和创新，优化阅读教学方法，确保在教学中充分发挥学生的主体作用，才能切实提高学生的阅读能力。笔者结合多年的教育教学实践和探索，就初中语文阅读教学的有效性略谈几点浅见。 相似文献
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随着课改的逐步推进,新时期的教育发展要求对于语文综合性学习的期待日益提升。它要求教师做到以语文学科为核心,从学习者的兴趣与需要出发,注意语文学科与其他学科、学生生活和社会生活之间的整体联系。然而综合性学习是新课程提出的一个全新的理念,内容虽不多,但其活动总量与学生参与度是语文 相似文献
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