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陈善卿 《南京晓庄学院学报》2003,19(1):14-17
陶行知德育理论实质上是生活德育论 ,在管理上最突出的是提倡“学生自治”。本文以原始文本为依据 ,结合当代学校德育管理的实际 ,就什么是学生自治、为什么要提倡学生自治、怎样施行学生自治等问题进行分析论述 ,认为在当今继承陶行知这一思想遗产 ,实行学生自治不仅是必要的 ,而且是切实可行的 ,是富有成效的德育教化的重要途径。最后指出学校领导要将学生自治当作“学校里一件重要的事情”来抓 ,学校的德育工作必将出现新局面、上新台阶。 相似文献
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<学科教学论>研究学科教学规律及其应用.设科目的主要是培养师范生的从教能力.但我国现行<学科教学论>的教学现状令人堪忧,亟待改造.我们以陶行知"教学做合一"思想为指导,通过重构内容体系、改革课堂教学、强化实践环节等具体措施来改造我院的<学科教学论>,并以内容体系的构建为突破口,自编并出版了一套高师本科院校教育原理应用丛书<学科教学论>校本教材. 相似文献
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在祖国的大地上,学雷锋的好人好事不断涌现,社会主义精神文明的鲜花竞相开放。去年底被评为省先进集体的南京十中高二(1)班,就是花丛中一朵鲜艳的红花。这里,让我们从这个班学雷锋活动的几个侧面,看他们是怎样用雷锋精神塑造美好心灵的。学雷锋就是学做一个有高尚情操和高度文明的人雷锋同志把自己有限的生命投入到无限的为人民服务之中,他走到那里,好事就做到那里。高二(1)班也是从做好事中开展学雷锋活动的。去年农历除夕,天刚蒙蒙亮,这个班的几十个同学在班主任的带领下,冒着严寒浓雾赶到南京火车站为旅客服务。一到车站,他们就积极主动地干了起来。有的为旅客指路、拎包,送走了一批又一批;有的在广场清理垃圾,运走了一车又一车;有 相似文献
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用＂属加种差＂的方法给特别教育下定义,即＂特别教育是由特别的专职人员和机构组织领导的,针对从基础教育中分离出来的特别学生进行矫治教育,培养学习性,使之达成必要的社会化为直接目标的社会活动。＂。这个定义既能和＂普通教育＂相区别,也使长期以来对这类学生称谓的混乱趋向统一和规范,同时尊重了学生的人格,故为大众乐于接受。 相似文献
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"德育谈起来重要,做起来次要,忙起来不要",在高校突出地表现在学生对德育的主渠道--"两课"教育教学有相当多的人不感兴趣,不够重视,其教学效果较差.据此,分析了原因,就"两课"的课程结构、教材建设、教育教学形式和师资队伍培养等方面提出了一系列的改革举措. 相似文献
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陈善卿 《临沂师范学院学报》1989,(Z1)
“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”是一个统一的整体,基础是面向社会主义现代化。这是我们教育工作的出发点和立足点,也是进行教育教学改革的指针。为了在现行的中学政治课教学法课程中切实贯彻邓小平同志的这一重要指示,克服当前存在的教学内容严重脱离中学思想政治课教学改革实际的现象,不断增强这门课的活力,使之适应现代化建设的需要,必须对现行的中学政治课教学法这门课程进行认真的改革。改革的关键在于坚决贯彻执行理论联系实际的方针。现就中学思想政治课教学法 相似文献
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陈善卿 《南京晓庄学院学报》1999,(1)
本文通过对思想政治课课程标准产生的背景、主要特点和基本作用的具体分析,指出思想政治课率先试行课程标准是客观形势发展的需要,是它本身深化课程和教学改革的必然选择。作者认为这次改革抓住了学科建设的关键环节,使思想政治课改革朝着科学化、规范化、现代化方向,沿着素质教育的轨道,迈出了实质性的一大步。 相似文献
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陈善卿 《课程.教材.教法》1994,(7)
进一步完善初中思想政治课课程设置的设想──关于提高思想政治课实效的思考南京师专政教系陈善卿一问题的提出思想政治课教学改革的一项重要任务是加强教材建设，这包括课程设置和教材编写。科学、合理地规划与设置初中思想政治课的课程．是提高政治课教学实效的前提和基... 相似文献
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特别学生新概念,是在国内外专家学者100多年来从摩根提出的“词盲”到如今的“问题学生”的不断研究探讨的基础上,经笔者与姚文忠教授10多年来对“择差教育”、“工读教育”等研究的实践中提出来的。特别学生的本质特征是“学习牲”和“社会性”不足,而不是“学习能力的障碍”。特别学生产生的原因是多方面的,本文主要是从学校、家庭和社会影响诸因素作了粗浅的分析,他们是在“静听”式课堂和“分数”式评价的应试教育大背景下结出的“异化”之果,乃是一种自尊人格的丑曲。 相似文献