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1.
数学建模课程的开设及数学建模活动的开展,是大学生学习知识、培养能力和提高素质的一种有效途径.本文从五个方面阐述了数学建模对大学生能力和素质的培养.  相似文献   
2.
用迭代法计算预定精确度下的算术平方根   总被引:1,自引:0,他引:1  
本给出了在预定精确度下用迭代法计算算术平方根的方法,并分析了迭代的误差,给出了预定精确度下初始值的一个选取范围.  相似文献   
3.
给出了二阶变系数线性微分方程的一些可解条件,及对应的齐次方程的一些特解形式。  相似文献   
4.
再探函数在无穷远处的一致连续性   总被引:1,自引:0,他引:1  
给出函数在无限区间上一致连续的另三个判别条件,并对文[3]的两个判别定理进行了改进,使得函数在无限区间上一致连续的判别方法更加全面和简捷.  相似文献   
5.
Bellmen(Gronwall)不等式在常微分方程、偏微分方程解的唯一性、存在性、稳定性的研究及方程解的估计中起着重要作用.本文主要介绍了Bellman不等式的各种推广形式,并给出了一种新的推广形式.  相似文献   
6.
<正>UbD(Understanding by Design)理论以“促进学生真正理解”为目标,倡导以单元为单位、以“目标—评价—活动”的模式进行逆向教学设计,帮助学生建构有意义的知识结构,发展核心素养。基于UbD理论的单元整体教学设计可以分为三个阶段:一是明确预期的学习结果,二是确定合适的评估证据,三是设计合理的教学过程。笔者基于UbD理论的核心理念建构了以下单元整体教学设计流程,并以初中数学“二次函数”单元为例,做具体阐释。  相似文献   
7.
在文[1]的基础上,给出了一元多项式整除的矩阵判别法,使整除性的判定和商式的求解更加简单、方便。  相似文献   
8.
正规子群的判定在群论中具有重要的实际意义,判断子群是否为正规子群有多种方法。该文在已有正规子群判定结论和方法的基础上,从正规子群的定义出发给出了几个新的正规子群的判定条件,使得正规子群的判定简单易行.  相似文献   
9.
利用方向导数、梯度及内积、二次型三种方法分别判别函数极值,通过二元函数求极值的方法介绍多元函数极值的求法.  相似文献   
10.
通过对许可变换,许可单参数群的定义,研究了一阶显式微分方程的许可群与积分因子的关系,为求方程积分因子提供了更为广泛的方法.  相似文献   
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