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浅谈电力行业引入澳大利亚TAFE体系的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
2003年由中国电力企业联合会牵头,十所电力行业学校搭建起中澳合作办学项目平台,引进澳大利亚TAFE教育体系,探索高素质技能型电力专门人才培养的突破口,使行业职业教育与职业资格培训相融合,以能力培养为本位,建立起适应电力企业和社会需求的正规教育和岗位培训相互衔接的新体系。本文对项目第一阶段的成果和经验进行总结,详细分析了项目存在的问题,对项目今后进一步发展提出了具有指导性对策意见,对我国职业教育领域开展能力导向型合作办学具有借鉴意义。 相似文献
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上海大学今年新学期开学出新招——所有新生都可以要求按兴趣择室友。按兴趣择室友,这在中国高校管理中还是头一遭。学生们是否会因为兴趣相投的“寝室文化”而促进学业进步、加速成才进度?“和谐校园”的建设,除了兴趣作调节外,还需要加强什么? 相似文献
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陈犁书 《记者观察(上半月)》2005,(3):38-40
著名作家叶永烈又完成了一部新作《傅雷画传》。为了迎接一年一度的“全国书市”,由复旦大学出版社出版的此书将于2005年5月份问世。《傅雷画传》还未与读者见面,叶老就受到媒体的极大关注,因为在这本书中,年逾花甲的叶永烈首次披露了傅雷的死亡档案。在这本书中,他用充足的证据证明:傅雷是上吊而死,而非民间传说的服毒自杀。化学系走出的科普作家叶永烈从小爱好文学,早在11岁时,他就发表了第一首诗。高中时,受儿时同伴的影响,叶永烈的梦想是当一名新闻记者,成为“无冕之王”。虽然他的成绩非常优秀,但由于当时北京大学中文系下的新闻专业全… 相似文献
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高职院校在以培养高等技术应用型人才为目标的今天,有必要有可能采用ISO9000族标准完善质量管理体系,全面创新教学管理提高教学质量。本文提出的更新观念,全员参与、系统实施、持续改进和例外管理等五个步骤,对高职院校创新教学管理具有一定的借鉴意义。 相似文献
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澳大利亚TAFE体系的职业能力课程观的建构属于能力本位的范畴,其主要特点是：以学生为主体、以教师为资源、以教学为服务对象,培养途径为“行业主导、企业专家导向”,办学机制为“政府设计、出资、促进和监管,学校参与市场竞争”,教学方式为教与训、学与练紧密结合。在电力行业开展中澳合作办学实践的基础上,对TAFE课程能力观进行分析,并与加拿大的CBE／DACUM方法对比,探讨开发职业能力本位课程的三点启发与四项转变,对我国的职业教育改革具有借鉴意义。 相似文献
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一党的十三大政治报告指出:“社会主义社会的根本任务是发展生产力。在初级阶段,为了摆脱贫穷和落后,尤其要把发展生产力作为全部工作的中心。是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑 相似文献
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陈犁 《国土资源高等职业教育研究》1988,(1)
电视大学在全国创建八年来,为我国现代化建设培养各种专门人才61万人,为各行各业培养的实用型人才,加强了我国人才结构中大专层次的薄弱环节。电大对我国“两个文明建设”的贡献将是历史上的一座丰碑。 相似文献
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以电力行业高职院校中澳合作办学项目为例,介绍了澳大利亚TAFE体系可借鉴的优势和中澳双方在合作办学项目中主要开展的合作,同时也分析了合作中仍存在的一些问题,对下一步工作也给出了几点建议. 相似文献
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生产实践已经证明,电力生产的经济效益和劳动者受教育的程度、劳动能力有直接关系。我们要把劳动者放在劳动资料和劳动对象中作具体的分析。火力发电生产的特点人类社会用感应电机生产电和把电作为动力用于生产,大约只有一百年的历史。在这期间,电力生产技术不断革命,日新 相似文献
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一、软建设问题的提出从中央到地方,乃至企事业单位,在电化教育的基本建设方面,在电教器材设备方面所进行的投资,可以概括为广播电视大学的硬建设,对于从中国社会主义实际情况出发进行的专业建设,教材建设,组织体系和管理制度的建设,以及办学指导思想的建设等等,我们可以概括为软建设。各国电大的硬建设大同小异,而软建设才是决定和形成性质和特色的因素。根据六年多的办学实践,我们认为这个命题是可以成立的。硬建设可以花钱得到,而软建设必须是全体教职员生经过较长时 相似文献