学前班识字教学刍议     

韩青梅 《安徽教育》2003,(24)

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学科核心素养视域下的高中地理研学旅行设计——以雁荡山三折瀑为例     

韩青梅 《地理教育》2020,(2):55-58

研学旅行是综合实践育人的有效途径,地理学科具有很强的实践性,使其成为研学旅行的主阵地。文章以雁荡山三折瀑为例,从培育学科核心素养视角出发,首先明确地理研学旅行的意义,进而进行研学旅行活动内容和实施方式设计,并反思研学旅行可能出现的误区及解决途径,旨在让研学旅行更具科学性、针对性、可操作性,从而高效地服务地理教学和学生成长。  相似文献