“答案是丰富多彩”的吗?     

饶国清  王春初  郑飞鹏 《中国小学语文教学论坛》2000,(20)

笔者认为, 2000年作文命题只反映了问题的一个方面,即答案的多样性方面,而忽略了另一个方面,即答案的单一性 (惟一性 )方面。我们说,实践是检验真理的惟一标准,“惟一”二字就说明了答案的单一性。所以,舍弃前提,不加限制,以“答案是丰富多彩的”为话题,缺少真理性,容易在认识论上把学生引入迷途。 　　另外,“丰富多彩”具有褒义,即各种答案都反映真理。诚然,对许多问题的不同理解和回答都可以不违背真理,但有时在同一个问题的多样性回答中,也有错误、落后和丑恶。正如湖南的一位考生在《品味不同的人生》中写的：“面对歹…  相似文献   

对中专数学教育的思考     

饶国清 《成都教育学院学报》2000,14(6):4-5

教育应适应社会的发展，适应市场经济的需要．中专教育应从培养目标的转变，教学对象的现实情况，来深化教材结构、教学内容和教学方法的改革．数学是中专学生必修的一门基础课，如何定位?如何施教?  相似文献