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高茹 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
自我同一性是Erikson自我精神分析理论的核心概念,指对过去、现在和未来这一时空中对自己内在的一致性和连续性的知觉和意识。表现为以下几个方面:个人独特的意识感,个人在意识上对自己的独特性和自己作为一个独立个体存在的主观感受,即个体的“同一感”; 相似文献
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治疗小儿毛细支气管炎,应保持空气清新,保持一定的温湿度;保持呼吸道通畅;给予喂水,并少量多次对痰液粘稠;不易咳出可用超声雾化吸入;胸部叩击;吸氧。患儿经过我科医护人员有效治疗和精心护理,全部好转治愈后出院。 相似文献
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高茹 《中学生数理化(高中版)》2013,(4):57
心理学研究表明,感兴趣的东西可以使人产生持久的关注度和行动力.高中化学是一门以实验为基础的学科,在教学中必须优化教学过程,巧妙设计问题,提高教学的趣味性,采取有效的途径和方法,激发学习兴趣,让学生在愉悦的情景中享受学习的乐趣,不仅可以帮助教师顺利实现教学目标,完成教学任务,还可以培 相似文献
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职业心理素质欠缺,是当前高职旅游专业学生就业后行业流失率较高的重要原因。本研究对旅游专业人才职业要求和高职生心理素质进行了充分的调研,开发出旅游专业综合性基础课程"旅游职业心理素质训练"。该课程围绕旅游行业对职业心理素质的基本要求,运用团体心理辅导技术,在教学实践中取得了突出的效果。本研究是对创新高职院校旅游专业人才培养模式的有益探索。 相似文献
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高茹 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(4):40-41
一、职业技能习得的意义 (一)理论维度 职业教育是以获得和改善职业为目标,以职业生活要求为中心组织教育内容和方式的一类专门教育.此类教育所要培养的是满足具体行业或工种职业方向要求的职业技术人才.这决定了职业教育首先具有明确的职业定向性的特点,即课程内容的设置必须考虑教育对象就业的需要,将教育对象导向就业所必需的知识、技能和态度的学习和掌握.而学习者学习职业知识的目的在于将其应用于活动中,并转化为职业技能,从而使职业能力(包括就业者的岗位工作能力、自主学习能力、创新能力、社会适应能力和职业适应能力,其中职业技能是核心能力)得到发展.因此,技能的培养成为现代职业技术教育的核心和基本价值取向,这就决定了职业教育的第二个特点,即技能主导性.因此,学生职业技能的习得水平的高低是职业教育成功与否的重要标志之一. 相似文献
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高茹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(6)
小学教育本科生作为我国未来小学教师的主力军,为了进一步适应素质教育和新课改对教师职业的要求,对其教学技能的培养十分重要.以审美化教学理论为基础,探讨对学生进行教学外在形式审美技能训练、教学内在结构逻辑审美技能训练. 相似文献
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进入21世纪以后,教师教育发生了深刻的变化,师范教育由三级结构转变为二级结构,小学师资的培养纳入高等教育体系。但其生存环境与生存状态却不容乐观,存在着诸如生源匮乏与生源素质下降、就业空间小,就业市场受抢占、学科地位边缘化等问题。要突破这些发展瓶颈．小学教育本科专业应实施小学与初中教师教育一体化、将大学教育精神与小学教育特色相结合、课程设置要突出大学学术与小学教育专业相结合的特点以及定向培养农村小学教育师资等措施。以促进其长远发展。 相似文献