高中化学课堂实施发展性评价初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄中怡 《福建教育学院学报》2005,(12):22-23

为了适应新一轮基础教育课程改革．化学课程要建立起新的评价体系，促进学生的全面与和谐发展，以达到促进学生终身学习化学能力的发展。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出“建立促进学生发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。发挥教育的评价功能，促进学生在原有水平上的发展。”因此在化学课堂中应倡导发展性评价，突出评价的发展性功能。  相似文献   

浅谈高三化学课堂的有效管理     

黄中怡 《福建教学研究》2008,(2):16-17

在课程改革浪潮中,高中化学课堂的管理组织形式也悄然发生变化。课堂管理强调建立学生的学和教师的教之间的和谐关系。为此,新课程理念下的课堂教学,必须特别关注各年龄段学生的个性心理特征。特别是在高三这样一个特殊的时期,怎样在课堂上抓住学生的心,进行有效的管理,是每个教师面临的新课题。笔者结合高三化学教学实践,对有效的化学课堂管理的方法进行了初步探索。  相似文献