排序方式： 共有14条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
如何在网络学习环境中培养学习者的问题解决能力 总被引：1，自引：0，他引：1
庄科君 《中国现代教育装备》2006,(9):128-130
问题解决是人类高级思维活动,是一切教育的最终目标之一。网络教育是未来教育的主要形式,因此,培养学生在网络环境下的问题解决能力就成为了网络教育的中心任务。网络环境下学生问题解决能力的培养需要在认知心理学的指导下充分发挥网络的优势,从而提高学生的问题解决能力。 相似文献
2.
3.
教育游戏评价内容与评价方法是教育游戏评价研究的两个核心问题。梳理并总结了可用性、用户体验与教育有效性这三项教育游戏评价的基本内容及其所对应的可用性测试和启发式评价等评价方法。 相似文献
4.
5.
教育游戏评价内容与评价方法是教育游戏评价研究的两个核心问题。梳理并总结了可用性、用户体验与教育有效性这三项教育游戏评价的基本内容及其所对应的可用性测试和启发式评价等评价方法。 相似文献
6.
网络自主学习行为系统框架和自主学习行为层次塔 总被引：3，自引：0，他引：3
网络学习是一种以自主学习为主的学习方式.通过对网络自主学习的理解,结合学习行为的内涵,本文提出了网络自主学习行为的概念,并根据行为理论和学习过程会话模型分析和构建了网络自主学习行为的系统框架和层次结构,为形成网络自主学习行为研究的理论做了有益探索. 相似文献
7.
PBL网络教学平台的设计 总被引：5，自引：1，他引：5
PBL是建构主义学习理论指导下的一种新的教学模式,具有很好的教学效果,尤其在网络环境下,PBL有着其独特的优点,具有很好的发展前景。该文试图从PBL学习理论入手,讨论网络环境下PBL的优势,分析目前网络教学平台的优缺点,从PBL的过程来讨论PBL网络教学平台的设计。 相似文献
8.
教育游戏评价是教育游戏设计开发过程中的核心环节之一,是一项综合的、多准则、多因素的复杂工程。评价过程应该采用科学的评价研究范式,以避免信度与效度的缺失。在目前国内教育游戏评价研究几乎空白的境遇下,以欧盟委员会FP7框架计划下的科研项目———80Days教育游戏项目为例,介绍了混合方法下的教育游戏评价研究范式,以期对我国教育游戏评价研究与实践有所帮助。 相似文献
9.
电子教材借助信息技术呈现教学内容,突破了传统教材的种种局限,正受到教育领域越来越多的关注。如何最大限度地发挥出电子教材的教学效能正成为电子教材建设中的重要问题,从首要教学原理看,提高教学产品的教学效能是建立在合理的教学内容与有益的教学活动基础上的,据此,电子教材的设计应在有效呈现教学内容的同时融入恰当的教学策略,以在教学中最大化地发挥出电子教材的效能。 相似文献
10.
如何提高网络环境下学习者的学习质量,是我们面临的一个重大课题5而提高学生的自我调控能力,是提高网络环境下学习者学习效果的根本所在。本文从自我调控的概念出发,分析网络环境下学习者自我调控的影响因素,并根据网络环境下教学设计的基本理论和指导原则,对网络环境下学习者自我调控能力培养的教学设计模型进行了探讨。 相似文献