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1.
作为学前教育专业的学生,不仅要在学习过程中充分接触信息技术教学课程,更要熟练地掌握一定的现代化信息技术,只有这样才能在工作岗位上利用信息技术进行教学。本文将简要分析学前教育专业中的信息技术教学,希望能为相关人士提供一些帮助。 相似文献
2.
张联英 《昭通师范高等专科学校学报》1995,(4)
本文从建设有中国特色社会主义的高度出发,阐述了对外开放的必然性和重要性以及对外开放的前提和需处理好的关系。 相似文献
3.
烘焙食品加工技术课程基于职业岗位分析及岗位能力分析,以项目为基础,任务为驱动,对教学内容进行的重构,本文从课程定位、课程设计与实施、教学效果等几个方面进行了归纳与总结. 相似文献
4.
以学生为本,探索高校学生工作的新思路 总被引：4，自引：0，他引：4
通过分析当前高校学生工作所面临的各种新课题和挑战,提出新时期高校学生工作要"转变观念,以人为本,重视学生全面素质构建"的新思路,以促进当前高校学生思想政治工作的改革与发展. 相似文献
5.
为了应对高校毕业生就业工作模式面临的新挑战,实现工作模式的创新,应采用一把手负责、两级管理、全员参与的工作模式,需要建立健全高校毕业生就业保障体系,整合各种资源,搭建多个平台,促进毕业生就业,引导毕业生理性选择并根据自身情况合理分流,以实现多元化就业。 相似文献
6.
以现代教育理论为依据,分析了云南省中小学教师继续教育实践中出现的各种问题,就课程师资和培训方式等问题提出了一系列意见和建议。 相似文献
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张联英 《昭通师范高等专科学校学报》1998,(Z2)
本文从理论到实际论证依法治国的重要性,提出做到依法治国要从制度、监督、观念与执政党的关系等方面形成统一机制 相似文献
8.
张联英 《昭通师范高等专科学校学报》2001,23(2):10-14
“三个面向”构成邓小平素质教育思想的原则体系，是新时期教育工作的指导原则，“四有”是邓小平对素质教育提出的培养标准，是我国教育方针的重要内容。 相似文献
9.
随着社会的发展，知识的更替越来越快。这就对我们的教育提出了更高的要求。如，教育必须适应社会的需要。我认为语文教育应该教给学生一种方法，培养学生一种能力，这种方法是一种自学方法，这种能力是一种自学能力。叶圣陶先生曾经说过：“学生须能读书，须能做文，故特设语文课训练之，最终目的为自能读书而不待教师讲，自能做文，而不待教师改。”叶老还曾进一步把自学能力概括为四能。即，疑难自能决，是非自能辨，斗争自能奋，高精自能探。可见，注重自学能力，是叶老教育思想的精髓。然而，叶老如此深刻的教育理论。并没有引起教育工作者足够的重视，我们的教师一直沉湎于老的套子中，满堂灌，繁分析，事倍功半，误人子弟，令人心焦。那么如何才能改变这种现状呢？ 相似文献
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初中数学差生的成因及转化对策 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,初中数学教学出现了令人担忧的局面,学生普遍认为:数学难懂、难学或学习起来太累,其中相当一部分成绩低下,甚至因此留级或辍学,这一现状同我们现阶段提倡的九年制义务教育极不适应.这一现状的形成既有学校、家庭、社会等方面的外部原因,也有学生个人智力和非智力方面... 相似文献