基于数字化学习与创新素养培养的人工智能课程教学实践——以《智能餐车》一课为例     

陈琦陈旎 《中国现代教育装备》2022,(12):26-28

数字化学习与创新是信息技术学科的价值追求,以培养数字化学习与创新素养为目标进行人工智能课程设计与教学,不仅能有效促进人工智能教学的实践,还有利于学生数字化学习与创新素养的培养。目前,如何在初中开设人工智能课程还处于探究阶段,在初中开设人工智能校本课程应主要解决教什么和怎么教的问题。结合教学实践,以《智能餐车》一课为例,尝试构建有效的教学模式,提升学生的数字化学习与创新素养,以期为广大教师开展人工智能教学提供有意义的参考。  相似文献   

老妈     

陈旎 《中学生天地》2009,(7):42-42

叫她“老妈”不是因为她真的老了。我小的时候就这样叫。一开始我只是觉得这样的称呼挺好玩,渐渐地就成了习惯,就像她叫我“宝宝”一样。  相似文献   

电子资源元数据的自动识别研究     

冯秀珍  陈旎 《情报杂志》2010,29(4)

针对电子资源元数据的特征,重点探讨了实现电子资源元数据自动识别的有效途径,其目的是识别出符合标准的电子资源元数据.借鉴树匹配方法,构建了适合予电子资源元数据识别的元数据树匹配模型.首先将电子资源元数据转换为有根无序树结构;之后与元数据标准模板树进行名称匹配和结构匹配;最后得到匹配成功的元数据.元数据树匹配模型可以用于元数据的自动提取、分类、存储和检索等电子资源管理研究与实践.  相似文献