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培养新型军事人才首要的问题是:解放思想,更新观念,冲破束缚人们思想和手脚的“过时的条条框框”、“现成的结论答案”和“传统的思想文化”.真正让人们在宽松的政策下畅想,在科学的指导下幻想,在多种选择下设想,提倡另辟蹊径找幽处,最大限度地释放出潜能和智慧的威力,用之思考未来军事斗争的制胜之道。为此,应做到“五破”、“三允许”和“三不”。“五破”:一是破清规戒律。既抓现有政策制度的补充完善,更抓新政策制度的创新。用宽松的政策环境,让创新者的胆子壮起来,努力走出对政策制度一习惯就求稳的思维定势、一改革就怕犯禁出乱的二难境地。二是破固定的界限。“兵无常势,水无常形”,世界上没有不变的东西,绝对固定必然走向死亡。为此,应成立研究机构,专门对现行政策制度“找茬儿”、提建议、拿方案,供决策层参考。 相似文献
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于玲玲 《黑龙江教育学院学报》2003,22(6):127-128
俄语言语教学活动中的词语转换作为一种重要的教学手段,对于学生词语学习有着极其重要的意义,它既是加强学生词汇记忆的重要途径,同时又对学生的修辞素质的增强帮助很大,使学生的用词更加精确化、情态化、风格化。同一类词语转换可以分出六种方式:等义词转换,近义词转换,会义词转换,类义词转换,反义词转换,迂义词转换。 相似文献
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一、重视学生品德修养的意义品德是一定社会或阶级的道德准则转化为个人的道德信念和道德意向并在言行中表现出来的稳固的心理特征,是社会道德现象在个人身上的反映。学生的品德是其成就事业的杠杆。良好的个人品德本应成为每个人立足社会不可或缺的“无形资本”,恪守道德规范乃是每个人应当具有的自下而上的理念之一。但是,长期以来,在学校德育教育中一直存在着道德观念与道德实践两极分化的现象。一方面,在德育课堂和各种公开场合,我们推行高标准的一极,要求学生树立共产主义的崇高理想和信念,正确处理个人和集体关系,培养明礼诚信、团结… 相似文献
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创造是促进社会变化的动力,是人类赖以生存和发展的重要手段,是获取竞争胜利的重要保证。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。因此,在高中地理教学中培养学生的创新能力已成为地理教学的重要目标。创新能力包括创造性人格、创造性思维、创造性技能。以下是我在地理教学中培养学生创新能力的尝试。 相似文献
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于玲玲 《中国教育技术装备》2008,(16)
目前,信息技术发展迅猛,多媒体、互联网、信息全球化等,不但频频亮相于媒体,并已利用到了我们的课堂。如何在初中生物教学中更好的运用信息技术,更好的为初中生物教学服务,却也是一个值得我们去思考的问题。作为一名年轻的初中生物教师,笔者在近几年的教学工作中,一直在观摩、探索、思考、尝试。结合从教几年来的切身体会,笔者认为,信息技术与生物学科教学整合的优越性主要体现在以下几方面： 相似文献
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于玲玲 《黑龙江教育学院学报》2009,28(5)
在中国近代特殊的历史条件下,《天演论》作为一种时代变革的历史需求,为戊戌时期社会思想启蒙提供了坚实的理论武器。它所宣传的"物竞天择,与天争胜"等思想观念,成为近代中国人所普遍持有的进步主义信念的思想基础,对当时以及后世社会都产生了广泛而深远的影响。 相似文献
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中日两国大学体育课程改革的路向具有明显的差异。日本不再由国家教育机构统一规定大学体育为必修课程和毕业的必要条件;我国则由教育部统一规定大学体育课程为一二年级必修课程并作为毕业和获得学位的必要条件。日本大学体育课程内容结构分为健康科学教育型、终生体育教育型和身体教养教育型三大类;我国较普遍采用学生自主选课、教师宏观指导的俱乐部教学模式,课程内容结构尚未分化为不同类型。日本大学体育课程的改革,致力于构建整合多学科知识体系的、理论与运动实践相结合的、能与其他学科选修科目比肩的运动科学类选修科目,这对我国大学体育课程改革具有一定的启发性意义。 相似文献