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要进行改革 ,实施素质教育 ,就要把教学从突出“学会”转到培养学生“会学”上来 ,那么应如何转变呢 ?我们着重于学法的的探索 ,认为学法指导应分三步进行。计划授学法。 学法指导应在有计划 ,有步骤的前提下进行 ,才能达到预期的效果 ,才能促使学生从“学会”过渡到“会学”的彼岸上。学法指导内容包括 :指导目的 ,项目 ,方法 ,步骤等方面。例如高年级阅读方法指导计划 ,目的是引导学生学会阅读方法 ;项目为分段 ,概括段意 ,中心思想等篇章结构的学习方法 ;指导方法应根据具体情况而定。若学生素质较高可采用“读议归纳法” ,指导步骤可灵… 相似文献
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为提高体育学科带头人的综合素质,采用文献资料法和归纳分析法对体育学科带头人的必备素养进行研究。结果表明：体育学科带头人是学科群体中的一面旗帜,是推动体育学科教育教学科研发展的方向标;体育学科带头人必须具备：为学科发展做好各项服务工作的人文素养、较强的学科业务引领指导能力、组织科学有序的培训工作能力、交流沟通组织能力、学科创新思维能力、科学评价的技巧等。 相似文献
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作文批改是作文指导的继续，也是一个重要的环节。教师往往花了很多时间和精力，而学生常常只浏览一下分数就算了。导致作文批改事倍功半的原因，主要是教师把作文批改当作单边的教学程序，忽视了学生的主体作用，使学生产生受审心理，造成了消极情绪。因此，应把作文批改转为师生共同批改的双边活动，从而发挥学生的主动性和聪明才智，激发写作兴趣，创造民主和谐的教学气氛。 只批不改。批改作文要理解学生的原意，尊重学生的劳动，防止随意挫伤学生的积极性。要注意多鼓励少批评，抓住共性的问题，用特定的批改符号或批语给予诚恳指点… 相似文献
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作文离不开联想。联想是思维的一种方式，是由一事物想到另一事物的过程。合理的联想会使文章内容 更加具体生动，所表达的思想感情更加鲜明。在小学语文课本中出现不少富有特色的联想，很值得引导学生借鉴，从而打开学生思路，丰富习作内容。 情节联想。 (1)因果情节联想。由事情“因”的情节联想到“果”的情节过程叫因果式情节联想。如《卖火柴的小女孩》，这篇童话就是运用这种思维方式进行布局谋篇的。 (起因）卖火柴（受冻）→（经过）擦火柴（幻想：→火炉→烤鹅→奶奶 )→ (结局 )冻死街头。由此可看出，运用这种方式联想故事情… 相似文献
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