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体育课程中的隐蔽课程,和正规课程一样,是构成体育系统的精髓。通过体育课这一特定的时空环境交互作用,把隐蔽课程中的理性层面,即人类社会文化的习俗、价值和观念及技能的认识和情感,反映在体育教学整个活动过程,形成一定的综合力而对学生产生潜在的影响及作用。近年来高校体育教学改革,较重视正规课程改革,忽略对隐蔽课程重要性和认识,因此在某种程度上制约着体育课改革发展的进程。本文试从隐蔽课程的理性层面在高校体育课中的潜在作用作一探讨。 相似文献
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体育文化教育是学校体育教育的根本。本文通过对文化、体育文化的理解,对普通高校体育文化教育的内涵及方式进行了深入的剖析,表明体育文化教育是素质教育的主要内容、是促进终身体育的形成和发展的有效方法,把体育文化教育与校园体育文化相结合,并在课堂教学与课外体育活动中进行体育文化教育,真正为培养适应现代社会生活的人服务。 相似文献
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培养健康的人格,己经成为当今世界教育的主体之一。体育教育作为现代化教育的一项重要内容,已被认为是促使人现代化和社会化的一种重要的途径之一。所以,在体育教育中,要充分利用体育教育的特点与优势,在把握住体育教育的本质特征和学科特征同时,充分发挥体育教育在健康人格教育中的作用,培养大学生的健康人格,使其身心全面、健康地发展。 相似文献
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篮球文化是体育文化的亚文化，也是一种社会形态，通过对篮球文化的理解及我国传统文化对我国篮球文化和篮球运动发展的影响，提出我国篮球发展的趋势。为重新认识我国的篮球运动提供有益的启示。 相似文献
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新课程改革下的体育教学已发生了巨大变化,体育教师如何尽快的了解、学习、适应新课程改革的要求,并在教学中通过经验与学习并举的方式勤于探索、勇于发现、善于利用新课程改革的要求充分发挥自己在教学过程中的主导作用,使课堂教学变的更加生动、和谐、高效已经成为了高校教师亟待解决的问题．本文通过课堂教学中的观察、与学生交流、调查问卷等方式,探索新课程改革背景下教师在课堂教学中如何发挥自身的主导作用,希望通过实践探索找到更多能够充分发挥教师主导作用的途径．使体育教学在新课程改革的背帚下变得更加开放、活跃、有特色。 相似文献
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