陶行知终身教育思想研究     

曾德强 《成人高教学刊》2007,(5):9-13

陶行知是现代中国一位享有世界盛誉的著名教育家,他在生活教育理论的基础上,提出了终身教育思想,强调教育在时间上的终生化与场所上的一体化,强调教育对象的全民化与教育内容的生活化。陶行知的终身教育思想丰富和发展了其生活教育理论,推动了近代中国教育的改革和发展,对当今我国成人教育的改革和发展,推进终身教育实践,形成终身教育体系提供了借鉴。  相似文献   

一个极限问题的推广及其应用     

曾德强  覃燕梅  张莉 《内江师范学院学报》2008,23(6):19-20

推广了微积分学的一个经典极限问题,得到了数列极限和函数极限的两个较好结论．应用此结论,比较容易地解决一些较难极限问题．  相似文献   

试论案例教学在成人课堂教学中的运用   总被引：3，自引：0，他引：3  

曾德强 《当代教育论坛》2006,(17):120-122

随着成人教育事业的发展与改革的深化,成人教育教学理论研究的深入,成人教学形式、方法的研究也越来越引起重视。案例教学作为一种独特的教学方法在成人教学中日益受到人们的关注,它是培养应用型、实践型人才常用的一种教学方法,它既注重理论的传授,又注重培养实践应用能力,适应了社会发展的需求,是成人教育中应大力倡导的教学方法。一、案例教学的概念及特征案例是案例教学的有效载体。学生的课前案例分析,教室中师生对案例的讨论等等都是围绕着案例进行,案例在案例教学中处于地位。那么,什么是案例呢?我国台湾学者高熏芳认为,案例是一种描…  相似文献   

浅析布尔迪厄"文化再生产"理论     

曾德强 《当代教育论坛》2009,(9)

布尔迪厄是文化再生产理论的杰出代表.本文分析了布尔迪厄文化再生产理论中的三个关键概念:文化资本、惯习、符号暴力,阐述了文化再生产理论的三个主要观点,并且分析了文化再生产理论的影响.  相似文献   

求解非线性方程组的一种新的数值方法     

陶会  曾德强  覃燕梅 《内江师范学院学报》2012,27(10):11-13

借鉴求解非线性方程组的牛顿方法的思想,推导出了一种求解非线性方程组的新迭代格式,并给出了详细的算法步骤.结合具体算例,验证了该算法的收敛性,并证实了新的迭代方法相对于牛顿迭代方法具有避免求导数的优点.  相似文献   

弦截法在非线性方程组的推广     

李菊  余加丽  覃燕梅  曾德强 《保山师专学报》2012,31(5):53-56

通过对求解非线性方程组的牛顿方法的研究,在介绍了求解非线性方程的弦截法和快速弦截法的基础上,给出了求解非线性方程组的弦截法。非线性方程组的弦截法实际上是弦截法从非线性方程的一个推广,该推广避免了牛顿方法在求解非线性方程组的过程中出现导数为0,或很小时带来的困难。还给出了弦截法求解非线性方程组的详细步骤,并结合具体算例验证了该方法的收敛性以及收敛速度。  相似文献   

59位的回归数不存在   总被引：1，自引：0，他引：1  

曾德强  覃燕梅  吴开腾 《内江师范学院学报》2005,20(4):8-10

讨论了英国数学家G．H．Hardy提出的回归数猜想，用反证法证明了59位的回归数不存在，从而将回归数的位数从n≤59改进为n≤58。  相似文献   

GSOR最优松弛因子选取方法的研究     

刘杨  陈华韦  覃燕梅  曾德强 《保山师专学报》2011,30(5):83-85

对线性方程组数值解法中的广义逐次超松弛迭代法（GSOR）进行了算法分析,对广义逐次超松弛迭代法中最优松弛因子Ω的选取方法提出了不同的两种方法,并对两种方法进行了分析和程序设计,通过实例验证了两种方法可行性和有效性。  相似文献   

浅析布尔迪厄“文化再生产”理论     

曾德强 《当代教育论坛》2009,(5):9-10

布尔迪厄是文化再生产理论的杰出代表。本文分析了布尔迪厄文化再生产理论中的三个关键概念：文化资本、惯习、符号暴力,阐述了文化再生产理论的三个主要观点,并且分析了文化再生产理论的影响。  相似文献   

比较原则在极限中的推广     

覃燕梅  曾德强 《内江科技》2006,27(4):83-83

本文讨论了判断正项级数敛散性的比较原则在函数极限中的推广,用推广了的结论较好的解决了一类函数极限问题。  相似文献