二年制高职专业数学课程的教学问题与对策探究     

黄开情  冯天祥  林沛玉 《黑龙江生态工程职业学院学报》2015,(3):99-101

二年制高职培养模式逐渐成为广东省高职教育的重要组成部分。分析当前高职两年制专业数学课程存在的教学问题:学生数学基础差,课程学时少,教学内容固化,缺乏合适教材,教学方式不当,考核方式不当等。根据二年制高职专业培养以就业为导向的高层次技能型专业人才这一目标,提出一些解决对策:基于专业需求,以职业能力为导向,调整教学内容;使用专业案例,编写适用教材;转变教学观念,丰富教学方式;完善考核体系。从而使数学课程成为以培养学生数学应用能力和促进学生职业能力为目标的课程。  相似文献   

天然肠衣优化搭配的数学模型     

黄开情 《岳阳职业技术学院学报》2012,27(2):85-90

天然肠衣搭配问题是一个多目标组合优化问题,既要求最终成品捆数越大越好,又要求最短长度最长的成品越多越好。本文以成品捆数最大为首要目标,采用分组多级优化的方法,首先对原料进行适当地分组后分别优化,然后以剩余原料作为下一级赋值再分组优化,逐级优化,建立起完整的数学模型,最后对给出的实际数据进行求解,最终求得共188捆,并给出搭配方案。  相似文献   

以职业能力为导向的高职数学教学改革探讨     

黄开情 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(1):98+152

针对高职院校培养具有综合职业能力应用型技术人才的目标,提出高职数学课程应该以职业能力为导向,在教学观念上革新,采用适合高职学生的教学方式:以建构主义理论为指导,重视学生的"最近发展区",在教学中精讲多练,讲练并行,提高学生学习效率。数学教学中应使用专业中的数学问题作为案例,提高学生对数学知识的理解应用,促进学生行业特定能力的培养,同时渗透数学思想方法并开展数学建模活动,提升学生职业核心能力。  相似文献   

浅谈高等数学思想方法对高职学生综合素质的提升     

黄开情 《湖北函授大学学报》2012,(6):92+112-92,112

数学思想方法是人类思想文化宝库中的瑰宝,本文初步探讨了在高等数学教学中渗透算法化思想、形式化思想、符号化思想、演绎推理方法和合情推理方法等数学思想方法对培养高职学生的思维品质、学习能力、分析能力和创新能力等综合素质的正面影响。  相似文献