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基于2000~2013年我国31省市区面板数据,对各地平均城镇化率与全国平均城镇化率进行对比分析,将其分为高、低两类;随后从经济发展、城镇建设与就业环境、居民生活水平及教育发展水平四维度视角出发,确定了12项变量,分类探讨了其对地区城镇化发展的影响。结果表明,各指标对两类地区城镇化发展的影响差异明显,且教育因素中人均受教育年限对地区城镇化发展影响效果十分显著,影响力最强。 相似文献
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邱璐 《山东教育学院学报》2005,20(4):49-51
太宰治是日本无赖派作家代表,是日本乃至世界文学史上有影响的作家之一。他一生既参加左翼运动,熟读《圣经》,又酗酒、殉情,在这种积极与消极的矛盾之中,他留下了无数脍炙人口的作品。本文试通过太宰治早期及晚期两篇作品,分析其参加及脱离左翼运动的原因,剖析其精神世界,为解读太宰治作品提供新的视角。 相似文献
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几种外来入侵植物体中多糖含量的比较 总被引:1,自引:0,他引:1
本文采用蒽酮比色法测定7种外来入侵植物体中的多糖含量,并用SPSS软件对其结果进行分析,结果表明:总糖含量分别为:凤眼莲2.507%〉空心莲子草2.045%〉三叶鬼针草1.559%〉紫茎泽兰1.449%〉飞机草1.133%〉蓖麻0.996%〉曼陀罗0.884%;还原糖含量分别为:凤眼莲1.86%〉三叶鬼针草1.291%〉空心莲子草1.068%〉飞机草1.025%〉蓖麻0.767%〉紫茎泽兰0.652%〉曼陀罗0.59%。它们之间含量较高的与含量较低的差异性显著。 相似文献
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“角色互换”教学法与建构主义 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来随着心理学家对人类学习过程认知规律的不断深入,认知学习理论的一个重要分支——建构主义得到蓬勃发展,成为西方最流行的学习理论。“角色互换”教学法是以建构主义为理论基础,以形成对知识的意义建构为学习过程的最终目标,以推进德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的素质教育为教育教学的最终目的。其关注学生综合素质的提高和综合能力的培养,强调自主学习,体现以学生为主体,教师为主导。 相似文献
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邱璐 《故事作文(高年级版)》2004,(2)
暑假到了,爸爸妈妈让我回乡下老家“体验”生活,帮大姑和小姑采茶。“快起床,快起床,该去采茶啰!”随着大姑和小姑的叫喊,我迷迷糊糊地爬了起来?酝暝绶梗伊嗌衔业男”陈ǎ糯蠊谩⑿」谩⑻酶纭⑻媒阋黄鹦埕耵瘛⑵喊旱叵虿枭阶呷ァG宄康奈砗么蟀。∷言洞Φ纳健⒑恿鳌⒌咎铮褂惺髂径疾啬湓诹俗约旱幕持小N颐亲叩讲枋髑埃岛酶髯缘谋陈ǎ急覆刹琛?晌也换岵刹瑁蠊眉耍Ω医馕АK槐卟刹瑁槐吒嫠呶也刹璧囊欤翰刹枋币赡鄣牟糠郑荒艽蟀汛蟀训刈ゲ枰叮蝗唬枰痘崴榈摹L甏蠊玫慕步猓冶惆蚕滦睦矗ㄐ闹轮… 相似文献
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灯盏花遗传转化中组织培养受体系统的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
对灯盏花遗传转化中的组织培养受体系统进行试验研究 ,发现以MS为基本培养基 ,使用BA0 2 +NAA2 0的激素配比及浓度 ,播种期 10d的幼苗 ,取真叶作为外植体 ,大小 0 5× 1 5cm2 ,能在二周内较快形成愈伤组织。使用MS +BA0 5+NAA0 5培养基、加 3 0 g/L的蔗糖 ,以真叶为外植体 ,能在二周内较快诱导不定芽形成。使用 75 μg/ml的chl作为土壤农杆菌转化培养的选择压力 ,使用 5 0 μg/ml的Gent作为转基因植株的选择压力 ,使用 3 0 0 μg/ml的Cef作为土壤农杆菌转基因的抑菌抗生素 ,对灯盏花遗传转化效果最佳 相似文献
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用滇龙胆的顶芽及侧芽为外植体,以MS培养基为基本培养基,以6-BA/NAA和KT/IAA两组不同浓度组合进行对比实验,研究诱导滇龙胆顶芽及侧芽萌发产生不定芽的最佳条件。发现在诱导率、产生的不定芽数、长势及不定芽出现时间等方面上,BA/NAA两种激素的互作用效果明显优于KT/IAA。其中以MS+BA3.0mg/l+NAA1.5—2.0mg/l的培养基上诱导率较高,可达100%,且小植株生长茁壮,叶色浓绿,大部分在10d左右可萌发出不定芽,产生不定芽数达7—9个。 相似文献