聆听生命的交响     

陈萍萍 《中小学德育》2012,(8):86-87

每一位老师的一生，都是一组歌，这组歌的旋律是慷慨激昂还是哀怨低回，精彩与否全取决于我们自己的精神状态。在这生命的乐章中，我们需用心聆听这春的交响。 把根留住2009年，我在酒泉聆听了特级教师贾志敏老师的语文课。老人家七十多岁高龄，拿了一支粉笔，就着一块黑板，上了一节原生态的语文课。听完课，有一种想哭的冲动。他知道我们西...  相似文献   

谈中专生语文课堂学习方法的建立     

陈萍萍 《职业教育研究》2004,(2)

中专语文教学的重点是引导学生掌握语文学习方法.教师在语文教学过程中,应从注重引导、培养良好学习习惯和注重评价等方面帮助学生掌握语文课堂学习方法.  相似文献   

影响中职学生语文学法形成的主要因素及对策     

陈萍萍 《职业教育研究》2006,(7):71-73

尽管中职生相对于普高生有许多方面的不足，但从发展性评价的理念来看，学生的智力尤其是与职业技能学习相关的实践性智力有较大的开发空间，仍然具有较大的可塑性。对于中职生来说立足于社会的能力是他们必须具备的，而能力具备的快慢与高低，很大程度取决于学生学习方法的建立。笔者立足于发展性评价理念，关注中职语文学法建立的重要性、实效性，理论联系实践，对影响中职学生语文学法形成的主要因素及对策进行了探讨。  相似文献   

明代北边舆图作者探析     

陈萍萍 《兰台世界》2008,(16)

明代北边地图众多,其编纂者出身与编纂意图有一定的相似之处,他们大都是进士出身,有着较高学识,其中有些人还亲历边事。对于这些作者的探析将为深入研究北边地图奠定基础。  相似文献   

初中数学分层次教学实践研究     

陈萍萍 《理科考试研究》2015,(4):22

教师如何才能完成自己教学的理想?就要以学生的发展为中心,教师的责任就是充分发展每位学生的各种学习需要和他们的学习的潜能.因此,教师有必要从学生的实际出发,既遵循教学的规律和原则,又不能按一个模式,一个标准,一种方法来教学,同时摆正整体性和差异性的关系,坚持尊重学生个性,因材施教,让各学习层次的学生各有所得.根据学生的学习水平和能力不同,开展不同层面的教学活动,并针对不同发展层次学生的需求给予相应的学法指导,以达到全体学生全面发展的  相似文献   

音乐与健康同在     

陈萍萍 《学苑教育》2012,(2):95-96

“音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人。”作为音乐教师，我们要利用音乐学科的特殊性，采用“水滴石穿”、“移花接木”、“触类旁通”的方法，使学生从小树立爱自然、爱环境的优秀品质，成为有良知、有理想、有道德的好孩子。  相似文献   

立体几何初步引言课的思考、实践与反思     

余建国  陈萍萍 《中国数学教育(高中版)》2014,(24)

引言起着先行组织者的作用.立体几何初步的引言回答了立体几何是什么,有什么,激发学生思考“为什么”.案例从打破平面思维开始,用学生身边熟悉的几何体识图、画图,分析空间的基本元素和它们的定性与定量关系,在问题解决中凸显立体几何的主要研究方法.  相似文献   

点亮心底的烛光     

陈萍萍 《师道》2013,(7):104-105

我加入班主任尖峰论坛是2012年4月2号的事儿,没错。我记得很清楚!  相似文献   

浅谈NLP式接纳在职业中学班级管理中的运用     

陈萍萍 《读与写:教育教学刊》2008,5(5):148-149

本文从职业中学的班级管理现状出发,探究了职业中学学生的心理特点,提出用NLP式接纳法进行班级管理,达到培养有创新意识和责任心接班人的人才培养目标。  相似文献   

从国家规划语文教材看人文精神的凸现     

陈萍萍 《职业技术教育》2003,24(28):78-78

国家规划教材《语文》(提高版)以新颁语文教学大纲为依据,以大胆的尝试,使人文精神凸现,给人耳目一新的惊喜。一、内容上将29篇课文分为4个板块,按照阅读、写作、文学作品欣赏、文言文阅读编排,比以往的教材在编排上更简洁、更明了。二、每个单元的单元指要改变了过去从鉴赏、批评的角度来行文,用与学生交谈、述说的方式,从一个全新的角度,拉进了学生与课本的距离。居高不临下,深远不深奥,便于学生更好地学习、领悟。三、单元练习更显活泼新颖,努力以素质教育为目标,去培养学生的创新思维。内容上不再拘泥于固有的答案,而是试图打开学生思维…  相似文献