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化学平衡中常见的图像有两种:①既能表示反应速率变化情况,又表示平衡移动的图像.如图1:A表示浓度对平衡的影响,B表示温度或压强对平衡的影响,C表示催化剂或改变无体积变化的气体反应的压强时对平衡的影响,②讨论温度和压强对化学平衡影响的图像. 相似文献
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新课程理念要求教师必须以学习者为中心,为学生创设良好的学习环境,提供多样化信息来源,学生应该认识到自己拥有解决问题的自由权。通过独立探究、合作学习等方式,努力使自己成为知识的积极建构者,逐步提高各种能力。《化学课程标准》认为：科学探究是一种学习方式,是学习目标,也是学习内容;教学中对学习探究行为的设计是提高探究能力的关键。 相似文献
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化学平衡中常见的图像有两种:①既能表示反 应速率变化情况,又表示平衡移动的图像。如图1: A表示浓度对平衡的影响,B表示温度或压强对平 衡的影响,C表示催化剂或改变无体积变化的气体 反应的压强时对平衡的影响,②讨论温度和压强对 化学平衡影响的图像。转化率高说明平衡向正反应 相似文献
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近年来各地区大力推进课程改革．严格执行国家课程方案．在规范办学行为等方面取得了一定进展。同时也对教师提出了更高的要求,比如：按传统教法课时不足怎么解决？如何正确理解教材的要求？如何把握教材的度（深度、广度和难度）？如何精选试题？如何讲评试卷？基于以上背景,笔者通过近几年的教学实践,认为化学教师要适应课改应从以下诸方面作出努力。 相似文献
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文章从高中化学课堂教学有效性应遵循的原则入手,结合宏观、微观两方面谈论了高中化学有效课堂教学的构建策略和环节。 相似文献
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新课改实施以来,江苏高考化学就在向＂活＂转变。即注意了知识的活用,又加强了能力的考查。笔者一直勤耕于高三化学教学,如何能帮助学生轻松应对紧张的高三复习,如何在教学中对学生更好巩固提高高中化学知识起到一定的＂催化剂＂功效;结合多年经验,深入思考,提出一些参加复习工作的体会,供同行参考。 相似文献
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在“新课程新理念新高考”的背景下，尝试以案例分析的形式，通过对“烃的含氧衍生物知识的复习”两次授课的对比，思考、总结、优化复习的思路，提高复习效果。 相似文献
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