基于数学“情境―问题”教学模式的教学设计——以“不等式及其解集”为例     

丁祥芝  吴京霖  田俊康 《遵义师范学院学报》2023,(1):138-140

数学学习的核心是从数学角度发现、提出问题、分析和解决问题，它是发展学生数学学科核心素养的重要手段。作者在梳理分析“数学情境与提出问题”的各个环节的特征与联系基础上，探讨了基于数学“情境——问题”教学模式的教学设计，并以人教版数学“不等式及其解集”为例进行教学设计，对教学设计中各环节做了详细说明，为“情境——问题”教学的实施提供参考。  相似文献   

基于核心素养教学理念的教学设计——以“连续自然数平方的求和公式”为例     

吴京霖  丁祥芝  王宽明 《中学教研》2023,(2):30-33

为解决新教材中例题“连续自然数平方的求和公式”的证明缺乏发现、猜想的过程这一问题，文章探究了学生知识水平下可以实现的猜想路径，并开发了基于核心素养理念的教学设计.研究一方面是对教材的有效补充，另一方面也为培养学生发现、猜想的能力提供一定的参考.  相似文献