父亲的背     

丁远均 《语文教学与研究》2001,(2)

幼时 ,父亲常常背着我在乡间小路上散步。夜晚的微风送来一天难得的清凉。我伏在父亲的背上 ,看看满天闪烁的繁星 ,听父亲讲着娓娓动听的故事 ,青蛙和虫子在为我们演奏着乐曲 ,时间久了 ,我在微风的抚摸下迷迷糊糊地睡着了。父亲才回到家 ,轻轻地把我放到床上。透过朦胧的睡眼 ,我模模糊糊地发现父亲在轻轻地喘气 ,但脸上依然挂着笑容……直到现在 ,我还常常感觉到父亲背的温暖。我永远也忘不了那安适的“摇篮”。上学了 ,父亲每天都用自行车接送我。冬天 ,寒风怒号 ,如刀子般地割着人们的脸。父亲让我坐在身后 ,脱下自己的大衣 ,裹在我身上…  相似文献   

大学生资助信息隐私保护:基于失真模型的研究     

丁远  杨雪琴  吕承文 《黑龙江高教研究》2020,(1):65-70

大学生资助信息隐私保护研究主要可以由资助信息价值与资助制度建设两个维度来分析,由此构成了一个信息失真模型。大学生资助信息失真是指其信息被扭曲变形后给相关主体(如大学生、高校等)造成的权益损害现象,对其信息隐私保护提供了一定的理论支撑。大学生资助信息失真模型包括四种类型,通过对相关的案例统计分析,认为努力减少资助信息失真是隐私保护的主要目标。  相似文献   

英语交际能力与英语口语教学     

丁远声 《教育艺术》2008,(10):6-8

英语专业的教学目的是培养学生实际运用英语的能力。英语口语课的教学任务是培养学生口头表达和交际的能力。如何搞好英语口语教学,培养学生的英语交际能力是实现英语专业教学目的的关键。  相似文献   

高中生学英语如何提高语法意识     

丁远声 《教育艺术》2009,(2):78-79

本文试图通过当今高中英语教中的语法教学弱化现象进行分析,阐明要在高中英语教学中要重视对学生语法意识的培养,并提出了借助母语语法,激活学生的语法知识：运用语篇教学,发展学生的语法技能;创设语言情景,培育学生的语法体验：注重语言输出,内化学生的语法意识的四种途径。  相似文献   

大学生网络心理健康教育:基于系统分析视角     

丁远 《包头职业技术学院学报》2016,(2):37-40

信息时代,大学生的言行深受网络的影响,甚至其影响力有超过传统的家庭教育与学校教育的趋势.台湾省对大学生网络心理教育重视所产生的良好效果对我们大陆有启示意义.系统分析作为一种方法,是将大学生网络心理教育看作一个与外界环境交互的系统模型,在开放的网络平台里,输入端存在着大学生自身成长、网络信息本身及网络教育重视不够等问题,导致输出端的大学生三观认知混乱、个人感情与情绪冷漠、抗挫折能力下降等心理问题.通过系统分析,可以提出可靠的对策与建议.  相似文献   

高职院校理工科专业学生职业核心能力培养中存在的问题及对策     

高娜娜  丁远 《包头职业技术学院学报》2015,(3):49-51

培养学生的职业核心能力是职业教育发展的必然要求.以理工科专业为例,界定了高职院校学生职业核心能力这一核心概念,分析了目前高职院校理工科专业学生在职业核心能力培养中存在的问题,根据成因对象的差异,提出培养高职院校理工科专业学生职业核心能力的一些举措.  相似文献   

精准扶贫视角下新型职业农民教育的矛盾及解决思路     

丁远  吕承文 《职业技术教育》2020,(4):54-59

立足国家实施乡村振兴战略与高职院校百万扩招的时代背景,大力培育新型职业农民成为以精准扶贫为导向的职业教育的核心内容。高中毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工等群体可被纳入到新型职业农民培育体系之中。精准扶贫视角下新型职业农民教育存在三对矛盾关系:一是精准扶贫与新型职业农民教育的体系矛盾, 二是其他教育对象与新型职业农民的客体矛盾, 三是新型职业农民教育不同对象之间的矛盾。可以从依托国家的政策性保障、引入精准扶贫的教育理念、融合职普教育、引入多元化的教育供给方式以及深化产、教、学相融合等方面来解决这些矛盾,促进各类教育对象向新型职业农民转化。  相似文献   

短的极致     

丁远 《世界中学生文摘》2004,(10)

不久前,举世闻名的高等学府——美国耶鲁大学举行三百年校庆盛典,耶鲁大学校长西装革履登台致辞。人们总以为他将作一场洋洋洒洒的讲演。不料这位银发老人只用不到一分钟、寥寥一百多字,回顾了这座世界名牌大学三百年的辉煌。这篇致辞译成中文,实在短得令人叫绝,不妨把全文抄录:“今天,我们不要只说耶鲁的历史上出了五位美国总统,包括几十年来接踵入主白宫的老布什、克林顿和小布什;也不要只说耶鲁是造就首席执行官最多的大学摇篮。我们更应该记住耶鲁的毕业生中有三位诺贝尔物理学奖、五位诺贝尔化学奖、八位诺贝尔文学奖和八十位普利策新…  相似文献   

如何应对高中英语课程改革的几点思考     

丁远声 《教育艺术》2009,(8):8-10

高中英语课程改革的目标就是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。面对新一轮基础教育课程改革,高中英语教师如何更好地发挥作用？如何更有效地实现课堂教学目标？笔者认为,身为新课程的实施者应认清使命,更新观念,提升能力;以崭新的教育观念,良好的教育素养,扎实的业务功底和与时俱进的创新精神迎接基础教育课程改革。而要做到这些,我们应从以下几方面做好准备。  相似文献   

谈谈新课改下实现高效教学的对策     

丁远声 《中学文科》2009,(16):137-138

高中英语课程改革的目标就是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养自身的综合语言运用能力。面对新一轮基础教育课程改革,高中英语教师如何更好地发挥作用？如何更有效地实现课堂教学目标？笔者认为,身为新课程的实施者应认清使命,更新观念,提升能力;以崭新的教育观念、良好的教育素养、扎实的业务功底和与时俱进的创新精神,迎接基础教育课程改革。要做到这点,我们应从以下几方面做好准备。  相似文献