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潜在舆论是相对大众舆论来说的，潜在舆论分为两类：正常潜在舆论与非正常潜在舆论。正常的潜在舆论是在通畅的社会舆论形成渠道中，通过充分的讨论和交流形成的?它具有非主流性、个体性、反社会性及群体特征。所谓非正常潜在舆论是指由于社会舆论形成的渠道不畅所形成的潜在舆论，非正常潜在舆论具有一定正义性、突发性和破坏性。研究潜在舆论有利干更好地进行大众传播的效果研究，有利于更好地指导大众传媒的工作，有利于更好地做好社会管理工作。 相似文献
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丁金山 《当代教育理论与实践》2009,1(4):1-3
促进扬长教育要实现从精英教育观念到大众教育观念的转变,实现由“先否定”的教育方法向“先肯定”的教育方法的转变,实现由“量衣裁体”教育模式向“量体裁衣”教育模式转变,实现由“减法式”教育体制向“加法式”教育体制转交。 相似文献
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当前对劳动价值论的理解方面产生的争论主要是由于没有揭示具体劳动转化为抽象劳动隐含的假设引起的。具体劳动转化为抽象劳动隐含的四个假设是:生产条件相同假设、市场有效和交易无成本假设(包括信息对称假设)、生产转换无成本假设、劳动者体力和智力条件相同假设。正是四个隐含假设使具体劳动转变为抽象的无差别的一般劳动,劳动时间成为确定商品价值量的唯一因素,从而使劳动价值论中的等价交换假设成为可能。等价交换假设使马克思得以撇开纷繁复杂的劳动条件等生产力因素和市场因素,把论述集中在生产关系领域,有力说明了资本利润的最终来源是剩余价值,也最终说明了资本主义经济危机产生的根源。 相似文献
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利用学生社团培养大学生创业能力的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
一、培养大学生创业能力的现实意义 创业能力是创业素养的外化,是创业者综合利用内外条件使创业行动产生理想的创业成果的水平。创业素养包括在某一领域发现重大的社会需要的洞察能力,把握、分析、解决关键问题的开拓创新能力,形成坚强的创业团队的人文素养,把握机遇适应环境的应变素养,百折不挠、坚韧不拔的心理素质等。加强学生特别是大学生的创业能 相似文献
5.
丁金山 《当代教育理论与实践》2009,1(5):13-16
扬长教育是以个体的长处为核心,“以长促长,以长促全”,培养在某一方面具有突出优势、人格较为健全的民众的教育观念、教育方法、教育模式、教育体制等的总称。扬长教育是市场经济发展的必然产物,符合高度分工的现代社会的内在要求,符合人才成长的内在规律,有利于促进社会公平和社会全面和谐发展。而现代科学技术的发展则为扬长教育提供了动力和技术条件。 相似文献
6.
对培养大学生创业素养的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
创业素养是创业素质与修养的内在统一。创业素养包括洞察社会需要、开拓创新的能力及有利于创业成功的人文素养、应变素养和坚韧不拔的精神。要培养大学生的创业素养，目前最有效的办法，一是各个学校结合学科建设及教学改革，有意识地把创业素养的培养融合到教学工作中去；二是学校要为学生开展创业活动提供场所和条件；三是作为大学生要有意识地加强培养自己的创业素养。 相似文献
7.
培养大学生创业素养管见 总被引：1，自引：0，他引：1
创业素养是创业素质与修养的内在统一。创业素养包括洞察社会需要、开拓创新的能力及有利于创业成功的人文素养、应变素养和坚韧不拔的精神。我国传统教育不利于培养大学生创业素养有深层次的历史、现实原因及教育发展自身条件的限制。我们主张在校大学生应努力加强创业素养的培养，而不是主张让他们去办公司。社会主义市场经济的条件下，不利于培养大学生创业素养的社会因素正在逐步消除，要培养大学生的创业素养，最迫切的任务就是改革传统的知识教育体系和人才培养模式。 创业素养的培养是一个系统工程，国家有关部门从宏观上创造有利… 相似文献
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