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体育作为增进学生身心健康全面发展的一个重要环节，对落实“树立健康第一指导思想”有着不可替代的作用。尤其在贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，起着特殊性作用。这个特殊性主要体现在体育学科本身特点上。 相似文献
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严家宝 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(6):58-59
一、德国职业教育教学改革情况 德国是世界上职业教育最发达的国家之一,双元制职教体系是德国实施职业教育的特色,企业在双元制职业培训中起了决定性作用,而职业学校则处在从属或配合的地位.随着社会进步和劳动生产水平的提高,企业对劳动力的职业素质和行为要求发生了很大的变化,关注的重点由原来重视技能训练转变为注重专业复合能力、创新能力和合作精神等的培养.由此职业教育的不足之处日益突出,集中表现在三个方面:一是专业系统性太强,缺乏对职业实践的具体指导;二是教学内容多而陈旧,且经常重复,造成学习的浪费和教学效益的降低,难以适应社会发展与职业提升的要求;三是过于强调理论知识、工具性知识,而忽视经验性知识的传授. 相似文献
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严家宝 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(4):48-50
中国终于成为世界贸易组织成员国。中国的入世无疑会对中国各行各业带来巨大的影响与严峻的挑战。竞争将是未来社会的主旋律。毫无疑问,这也为中等专业教育带来了新的课题与挑战,强化中专学生现代心理素质的培养已迫在眉睫。 一、目前中专学生存在的心理问题 中专学习四年,是学生身心发展最快、变化最大的时期。一方面,学生的认识、智力、道德观和意志等心理活动随着他们不断地社会实践、不断地感知而得到了一定的提高;另一方面,由于人的先天因素不同,生活环境不同,所受教育影响不同, 相似文献
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行为导向教学法的应用探索 总被引：13，自引：0，他引：13
行为导向教学法（Hand Lungsorientierte Methode）也是能力本位的教学法，确切地说更是一种指导思想。正如德国职业教育学者T.TRAM所讲的，“行为导向是一种指导思想，培养学习者将来具备自我判断能力，懂行和负责的行为，这一途径可视为主体得以持续发展的过程，也就是说在这一过程中，他们所获得的知识和能力在实践活动中得以展现。”行为导向法以学习理论为基础，寻求学习的最佳效果。而它所追求的教学目标以学生的行为表现为标志。学习的内容包括：行为的意义、行为系统、自我控制、协调合作等，强调培养学生的能力。行为导向法提… 相似文献
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