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社会公德是社会公共生活中的基本行为规范,是社会共同利益的反映,是社会文明程度的表征,也是社会主义道德体系的重要组成部分。十年前,党的十二届六中全会通过的《关于加强社会主义精神文明建设指导方针的决议》就明确要求:“在社会公共生活中,要大力发扬社会主义人道主义精神,尊重人,关心人,……要遵守公共秩序,讲文明礼貌。要提倡人人爱护公共财物,保护环境和资源,自觉履行对国家和社会的义务。”党的十四届五中全会进一步提出:要加强直接关系社会稳定进步的社会公德、职业道德和家庭伦理道德教育。党的十四届六中全会 相似文献
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本文针时远程教育研究中对学习者本身学习素质调查较少的状况，通过对远程教育学生和自考学生这两类成人学习者的问力卷调查和对比分析，指出了远程教育学生在学习素质上存在的问题，并在此基础上探讨远程开放教育不但要有完善的“硬件”系统，而且要构建基于人文关怀的“软件”系统。 相似文献
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县(市)级电大是我国电大办学系统的末梢,是现代远程教育网络的终端。世纪之交的广播电视教育能否在蓬勃发展的成人学历教育中继续发挥主力军的作用,关键要看县(市)级电大以及地、市级电大能否有长足的发展和壮大,而其中起决定因素的是能否建设起一支适应电大改革和发展的高素质的专职教师队伍。不容否认,经过二十年的艰苦努力,一部分县(市)级电大,尤其是经济发达地区的电大已经初步建设起一支专 相似文献
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本课题针对电视中专招生严重下滑的实际,根据海宁分校近年来尝试“3+2”中专接轨成人大专的试验,对构建电视中专与电大远程教育大专相互街接“3+2”五年制教育模式的必要性、可行性,进行探讨、论证,并分析了实施”3+2”五年制教育模式可能遇到的主要制约因素,提出了当前在教学上急需解决的有关问题。 相似文献
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本课题针对电视中专招生严重下滑的实际，根据海宁分校近年来尝试“3＋2”中专接轨成人大专的试验，对构建电视中专与电大远程教育大专相互衔接的“3＋2”五年制教育模式的必要性、可行性，进行探讨、论证，并分析了实施“3＋2”五年制教育模式可能遇到的主要制约因素，提出了当前在教学上急需解决的有关问题。 相似文献
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