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人类儿童期的学习源于对直接经验,即生活的重演和再现,因此是有＂情境性＂的。而每个人的儿童期是人类＂儿童期＂的缩影,故此,儿童学习的情境性规定是人类教育起步时烙下的印记。当人类教育进步到学习主要面对间接经验时,儿童的学习情境性规定却依然始终伴随。教育装备的演变依循并见证着这一切。人类学习情境性的本质诉求催生着教育装备的技术革命;教育装备的种种令人炫目的进步演变,正是满足人类从＂儿童时代＂起就熔铸在学习生命中的＂情境编码＂指令。 相似文献
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钱,也就是货币。在钱的发展的历史中,它先后以实物货币、金属货币、纸币、电子货币等形式出现。钱的昨天是实物货币、金属货币。实物货币就是古希腊时的牛和羊、非洲和印度的象牙、美洲土著人和墨西哥人的可可豆这一类东西。而这些实物 相似文献
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严清 《南通职业大学学报》2003,17(3):84-87
南通市基础教育资源现状为硬资源总量不足,软资源尚称富足。优质师资外流渐趋严重,民众教育需求日益旺盛。南通市基础教育资源策略应选定如下策略：教育硬资源与软资源的调整并举,教育资源的增量与存量调整并举。 相似文献
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泗洪县中学政治教师王俭,今年四十三岁。这位已逾不惑之年的共产党员,以他饱满的政治热情,为人民教育事业勤恳工作的责任心,活跃在桃李园中。模范教师,先进工作者,优秀党员,一个个的荣誉称号昭 相似文献
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严清 《中学语文园地(初中版)》2009,(5):19-19
黄菊枝头生晓寒,人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨,醉里簪花倒著冠。身健在,且加餐,舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽,付与时人冷眼看。 相似文献
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