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1.
在现代教学论中,启发式教学是相对于"注入式"或者说是"填鸭式"教学方式而言的,是各种带有启发性的具体教法的指导思想,渗透到教学的各种方法中,影响到教学的各个环节.在思想政治课的教学中启发式教学的艺术主要有:提问启发、对比启发、事例启发、语言启发. 相似文献
2.
政治课是教育部规定的必修课程,有的同学认为它“深邃、陌生、无聊,学它也没有实际用途”,还有的同学说,“印象中政治课就是照搬课本,枯燥无味”,从而对政治课产生抵触情绪.本人上学期给三个学校上政治课,效果出乎意料. 一个学校学生评分为99分，评价词是“政治课对我们的思想有很深的触动，调动了我们学习政治的积极性”。另一个学校的学生则认为“政治课上老师讲课的针对性、吸引力和感染力，学后深有启示和触动”，“领略到了政治课的风采”。更欣慰的是有的同学这样写到，“政治课给人一种无法抗拒的亲和力，让你觉得老师不仅仅是在授课，而是在以语言为媒介，进行着心与心的交流，思想在老师讲授知识的过程中得到了升华”。 相似文献
3.
学生的学习兴趣是指对所学知识的一种积极向上的情绪状态,是引起学习的动机,推动学生学习的一种重要因素.激发学生的学习兴趣至关重要.在思想政治课的教学中,教师激发学生学习兴趣的方法有:用事例激发兴趣、用思路激发兴趣、用情感激发兴趣、用语言激发兴趣. 相似文献
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教师惩戒权:应从滥施、缺施走向合理 总被引：1，自引：1，他引：0
教师惩戒权是教师在教育过程中依法拥有对学生的错误行为进行处罚,以避免失范行为再次发生的一种权力.它是教师因职业身份而获得的一种强制性管理学生的权力,是教师的职业性权利之一.在当前,有的教师滥施惩戒权,有的教师缺施惩戒权,教师惩戒权应从滥施、缺施走向合理. 相似文献
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于云荣 《中学政治教学参考》2013,(3):39-40
1.分解定义法一些复杂的概念,其内涵比较丰富,学生理解起来有一定的难度,需要教师对概念的层次先分解,再进行分析。分解定义是按照下定义的方式讲解、分析概念,揭示概念的内涵。通常给概念下定义的方式是:被定义的概念=定语1+定语2+定语3+……+属概念。按照这个方法讲概念,大体分三步进行:一是找出所讲概念的属概念;二是讲授修饰这个属概念的定语,并找出所讲概念与同类属概念之间的区别;三是把定义结构中的各部分综合为整体。如,教学"邓小平理 相似文献
6.
中学政治课教学策略分析 总被引：2，自引：0，他引：2
政治课是教育部规定的必修课程,有的同学认为它“深邃、陌生、无聊,学它也没有实际用途”,还有的同学说,“印象中政治课就是照搬课本,枯燥无味”,从而对政治课产生抵触情绪。本人上学期给三个学校上政治课,效果出乎意料。一个学校学生评分为99分,评价词是“政治课对我们的思想有很深的触动,调动了我们学习政治的积极性”。另一个学校的学生则认为“政治课上老师讲课的针对性、吸引力和感染力,学后深有启示和触动”,“领略到了政治课的风采”。更欣慰的是有的同学这样写到,“政治课给人一种无法抗拒的亲和力, 相似文献
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“三个代表”重要思想是党建理论之一，是我们党80年历史经验的科学总结，党的十六大把它作为我党的指导思想写入党章。在当前形势下我党提出“三个代表”重要思想既有客观原因，也有主观原因；既有国际背景，也有国内背景。 相似文献
8.
教师惩戒权是教师在教育过程中依法拥有对学生的错误进行处罚,以避免失范行为再次发生的一种权力,它是教师因职业身份而获得的一种强制性管理学生的权力,是教师的职业性权力之一。我国当前,有的教师滥施惩戒权摧残学生的身心健康,而有的教师又缺施惩戒权放任纵容学生。因此,对教师惩戒权合理性进行分析与思考,并采取相应措施保证其有效行使,尤显重要和必要。 相似文献
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浅议发挥高校系资料室作用的几种途径 总被引：3，自引：0，他引：3
于云荣 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(4):83-84,95
高校资料室是为高校教学、科研服务的学术性机构,本文将从针对不同读者,订阅不同书刊;做好定期文献情报服务工作,捕捉最新前沿信息;合理订阅书刊;提高系资料室工作人员素质;锐意改革,努力创新等几个方面谈谈高校系资料室的重要作用. 相似文献
10.
高校思想政治理论课是对大学生进行思想、道德、心理教育的主战场,在培育"四有"新人和中国特色社会主义事业接班人方面发挥着重要的作用。高校思想政治理论课面临着困境,文中提出了高校思想政治理论课摆脱困境的对策。 相似文献