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区域性是地理学科的基本特征之一,任何系统地理的知识只有落实到某一区域范围内才能得以分析和解决,丢开区域地理,系统地理只能是空中楼阁,但教育部规定:新高考地理只考必修课内容,如果在高三地理复习教学中花较大的精力去复习区域地理,只会加重学生负担,与高考改革的初衷相违背.如何处理这两者的关系在高三地理复习教学中复习中国地理?笔者认为: 相似文献
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一、整合教材内容复习课不应是教材内容的再现、对书本简单的回归,更不应再追求知识结构的先后次序或学生认知结构的逻辑要求,应该本着问题的提出、分析和解决的思路,在课堂上引导学生整合教材中所需要的有用知识,并将知识进行必要的拆分、加工和重组,形成有助于解决问题的“有 相似文献
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仇海庚 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(12)
世界陆地表面除水平自然带外 ,在高山地区还存在着垂直自然带。例如 :在高加索山区 ,其垂直自然带的概况 ,大致按相应于自低纬向高纬的水平自然带排列顺序更替着。但是 ,必须说明垂直带的特征与水平带并不完全相同 ,因为任何一个山区都位于一定的水平带内 ,它的各个垂直带首先保持其所处水平带的共同特征。例如 :热带垂直带的温度条件与亚热带、温带相应的同一垂直带的温度条件并不完全相同。亚热带与温带的垂直带具有温度的年变化 ,而热带垂直带则没有。又如垂直带降雨量在季节上的特性也反映了原有水平带降雨量的特性 ;热带各垂直带均属终… 相似文献
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任何事物都不是孤立存在的,地理诸因素更是如此、讲述区域地理,必须抓住区域的特征以及形成这些特征的主要条件和它们之间的内在联系,同时,讲述各地理因素时,也要告诉学生各国素本身的规律以及和其它因素的关系如讲“我国季风气候对东部外流河水文特征的彰响”这一知识时,首先需要让学生掌握以下已学过的知识：①车风气候特征以其对冬夏气温与降水的影响。 相似文献
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仇海庚 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(3)
目前中学地理教学的改革思路●仇海庚（江苏金坛市华罗庚中学）历史是在不断改革中向前发展的，社会的每一次政治革命、技术革命、经济改革，都必然要求教学进行相应的改革。就地理教学来说，不仅面对着社会的改革发展，地理学的不断更新发展，同样也要求教学本身进行改革... 相似文献
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谈教材的结构分析--以人教版《普通高中课程标准实验教科书地理Ⅰ》为例 总被引：1，自引：0，他引：1
教材结构分析主要是指对教材的构成关系、逻辑顺序和组成方式等方面进行分析。结构分析有助于教师进一步深入理解教材,为下一步对教材的重新组织、深度加工和具体展开奠定基础。本文对人教版(普通高中课程标准实验教科书地理Ⅰ》进行结构分析,仅供同行参考。一、整体结构分析教材结构的整体分析就是从宏观的角度了解教材各组成部分之间的关系,以认识局部在总体中所处的地位与功能。教材整体结构分析的步骤是:①划分教材的组成部分;②分析各部分之间的关系与逻辑顺序;③确定它们的排列组合方式。就地理教材的体系结构而言,《普通高中课程标准… 相似文献
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