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高等师范院校素质教育论析 总被引：1，自引：0，他引：1
高等师范院校的素质教育,要以马克思主义的教育观和邓小平教育理论为武器,结合我国社会主义初级阶段的实际,着重在认识上实现教育思想、教育观念的转变,这是改革和发展高等师范教育的根本前提。为此要坚持为基础教育服务的办学思想,努力突出师范教育的特色,树立大师范教育的观念,提高办学的质量和效益,提高各级领导的认识,形成全社会的共识。一、改革教学内容、学科体系、课程设置世界发国家发展教育的成功经验为非学科性教学模式,基本理论以“必需和够用”为度,专业理论以掌握基本原理为主,教学方式为理论传授、实验实习、岗位… 相似文献
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以“转变学习方式”为主旨的基础教育课程改革中出现的问题，大多是因为对学习方式存在着片面的、绝对化的理解所致。学习方式是一种非常复杂的学习心理现象，心理学对学习方式的认识可以着重概括为对如下几种关系即学习方式与心理活动方式的关系、与教学方式的关系、与学习内容和学习目的任务的关系、与个性发展的关系和与生活方式的关系等的理解。 相似文献
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高校教师有效激励机制探析 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高等教育实现大众化后,教师队伍也不断扩大,教师管理的难度逐渐加大.文章针对高校教师激励的有效性,从坚持"以人为本"、贯彻"公平而有差异"原则、健全评聘制度、完善考核评估体系、推行职业生涯规划等五个方面做了分析和论述. 相似文献
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