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创办独立学院的目的就是通过试验为传统本科院校转变为应用型本科院校探索一条新路子。独立学院的特性决定了当前它必然把自己定位在应用型本科教育上。独立学院完全可以把自己定位为高等职业技术教育,但这没有必然性。因此,把面向实际的独立学院笼统地定位为高等职业技术教育是不恰当的,把它定位为应用型本科教育可能更合适。 相似文献
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付廷臣 《南都学坛(南阳师专学报)》1998,18(1):83-85
科技、教育、产业和社会在人类社会生产的初期是合一的,随着科技的发展,四者逐步分离且独立化。科技发展稳定时代,四者或通过市场或通过政府联系在一起。在科技发展迅速多变的市场经济条件下,四者出现了一体化趋势,一体化指标在科教合一且以高校通过为产业提供中试后成果和为社会提供智力支撑为纽带的基础上科教产社互相联系的一种新的社会经济运行体制,它是解决目前科教社之间矛盾的有效形式,是发展科教、振兴经济的必然选择。 相似文献
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一、教育产权什么是教育产权?在我国理论界存在着不同的理解。许多人从教育财产的所有权方面理解教育产权。如赵庆年等认为“如何界定教育产权问题,尤以民办高校和公立高校引入社会资金所产生的产权为重点。其核心问题是明确高等教育的产业属性,给投资者或捐资者或举办者明晰产权,使其以合法的身份获得如意回报。”再如沙本忠说:“明晰产权问题,说到底是一个明晰教育的出资者是谁的问题,谁是教育资产的代表的问题;明晰产权还要解决教育产权的多元化问题,培育新的出资机构和出资之体,使出资者能对教育产业行使所有权约束。”对教育产权的第二… 相似文献
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论价值决定与价值规律 总被引：1，自引：1，他引：1
付廷臣 《南都学坛(南阳师专学报)》1995,15(1):20-25
本文在确立了价值标准即生产商品的劳动耗费的稳定状态基础上，批判了社会必要劳动时间决定了价值的观点，从生产商品劳动耗费发展的必然性方面，社会生产的历史和现实方面以及经典论述三方面论证了价值由生产满足一生产力水平决定的合理需求的商品所要耗费的劳动时间决定。 相似文献
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付廷臣 《南都学坛(南阳师专学报)》1997,17(1):24-28
唯物史观的辩证性被形式化，庸俗化了。根源在于忽视了生产力、生产关系和上层建筑中主体人的因素，没有区分它们的应有态与现实态。生产力是人的能力，人类是用这种能力满足需要，人们只有以一定的方式结合在一起，才能发挥这种能力。这种结合方式决定的人与人的关系即生产关系。维护这种关系的政治，法律及与之相适应的意识形态即为上层建筑。人们建立的现实非最佳体制使应有的不能及发挥出来，最佳需要不能满足，于是，人们变更体制、，最终使生产力，生产关系与上层建筑相适应，上于生产力的能动性，在新的层次上产生不适应，由此推动社会向前发展，这一点不仅逻辑上如此，经典著作中也有许多论述。 相似文献
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付廷臣 《南都学坛(南阳师专学报)》1999,19(2):70-72
传统劳动价值论忽视生产资料在价值形成中的作用,建立在传统价值论基础上的经济理论不适应经济建设实践的需要。近年来在对劳动价值论研究过程中产生的“新见解”,又过分夸大了生产资料在价值形成中的作用。由于经济学工具箱中缺乏劳动能力量、劳动量、劳动时间量和劳动者支出量这几种工具,结果不仅争论双方谁也说不服谁,而且劳动价值论的研究也不能取得实质性进展。认识到这几种工具,可以很容易地解决生产资料在价值形式中的作 相似文献
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高等职业技术教育与应用型本科教育关系初探 总被引：3，自引：0，他引：3
付廷臣 《南阳师范学院学报》2007,6(5):84-86
应用型本科教育与高等职业技术教育均为我国教育理论界近年提出的新概念，它们之间的关系在很大程度上取决于对它们各自概念的理解，如果把本科层的职业技术教育理解为培养高级技术员的、与职业岗位紧密联系的技术教育，把应用型本科教育理解为面向就业、运用科学与技术于实际的工程和技术教育，则应用型本科教育涵盖着本科层高等职业技术教育。 相似文献
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