让智慧在实践中闪光     

杨文龙  任巧俊 《山西教育(综合版)》2006,(4):39-39

综合实践活动是一门实践的课程,它给学生提供了一个开放的空间,让他们自己去发现问题,自己去体验,在做中学。它是通过综合性的实践学习,改变单一的接受性学习方式,有利于学生对自然的了解,对社会的参与,密切学生和课堂以外生活的联系,发展学生对知识的综合运用能力和创新能力,养成学生合作、分享、积极进取等良好的个性品质,它的开展必然会点燃学生智慧的火花。为此,高平市北诗镇在全镇各中小学积极开展综合实践活动。下面是北诗镇开展综合实践活动的一些做法与体会:一、制定课程实施方案,确定实验教师,建立健全制度,为活动开展做好准备工作…  相似文献   

润物心生香——晋城市“魏书生教育思想报告会”侧记     

任巧俊  张天梅 《山西教育(综合版)》2004,(21):12-12

金秋时节,菊桂飘香。2004年8月22日,晋城市泽州会堂里灯火辉煌,全市千余名教师济济一堂,正在这里倾听全国著名教育改革家、全国劳模、全国优秀班主任和语文教师,现任辽宁省盘锦市教委主任魏书生先生的教育教学思想报告会。报告会上,高潮迭起,掌声阵阵。魏先生首先谈了教师的修养。他说:“如果我们把教书育人当作教师的神圣职责,那么我认为,教师还有比这更重要的,那就是自强。我把‘自强’放在第一位,‘育人’放在第二位,‘教书’放在第三位。”他说:“人的生命航船一开始就不是自由的。在历史滚滚的长河中,只有自强不息,才能认清自己生活的…  相似文献   

总有一种精神让人感动——《马燕日记》读后     

任巧俊 《山西教育(综合版)》2004,(8):46-46

《山西教育》2004年第2期“新书斋”栏目推荐了“一个感动世界的现代童话”———《马燕日记》。我读后深受感动,久久难以释怀。继而,又想到了和马燕几乎同龄的我的学生:他们过着比马燕富足安祥的生活,却很少有马燕一样对知识、对生活强烈的渴望和追求,他们贪玩、逃学、不爱学习,不珍视幸福,不体贴父母和家庭,乱花钱,不渴求知识,记日记虎头蛇尾,没有坚定的信念,没有拼搏进取的精神……我突发奇想:若将这感动自己的《马燕日记》推荐给他们,或许也会感动他们。趁两节作文课的时间,我以选载的《马燕日记》为两个班的百余名学生上了一次别开生面…  相似文献