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1.
任德华 《乐山师范学院学报》1986,(1)
回顾几年来,我们化学教学工作,可以肯定地说:取得了较好的成绩,但冷静地分析后可知,我们的工作,特别是化学教学改革,尚未取得突破性的进展。主要原因就是陈旧的传统教育思想至今还束缚着我们不少同志的头脑,对现代教育理论的学习、运用还很不够,不少学校重视高中、忽视初中,对初中学生的生理和心理特征研究得少。本文拟从教育心理学 相似文献
2.
冷轧纯铝板在不同温度退火后的织构 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对单向冷轧的纯铝板在140℃，200℃，300℃，380℃退火，用X射线衍射物相分析，研究冷轧纯铝板在退火前和各温度退火后的织构，结果表明，在140－300℃的中低温退火后，板中的形变强织构被削弱，产生新的退火织构；在380℃的高温退火后，板中的形变强织构被进一步增强。 相似文献
3.
我市辖4区1市12个县。教研工作面临服务对象人多校多区县多,教研系统内人少力弱经费短缺,教研部门的地位、编制及经费尚无明确政策规定这一困难。我们在市教委的领导和省教科所的指导下,从乐山实际出发,通过抓高中抓过程抓教改抓研究,以促进教研工作的深入和教学质量的提高。 相似文献
4.
利用最小二乘法对物理实验数据加以分析,结果表明最小二乘法可以对离散数据进行有效的拟合. 相似文献
5.
化学难点教学,不仅涉及教师的知识结构、教学艺术和学生的知识基础,还涉及师生的心理因素。本文拟就初三学生常引起成绩分化的几个学习难点,对其教学过程中的师生心理进行分析,以便采用相应的对策,使化学教学质量大面积提高。 相似文献
6.
用硝酸银晶体受热分解时,生成的二氧化氮很明显,生成的氧气也可检验。而生成的银,呈粉末状态,对光全部吸收而呈黑色。有的学生误认为是“氧化银”。与金属活动性顺序表里位于镁和铜之间的金属的硝酸盐分解规律相混淆。为使学生准确掌握金属活动顺序表里铜以后的金属的硝酸盐受热分解规律,在做好上述实验的同时,再用玻棒醮取浓度在5%以上的硝酸银溶液,在酒精灯火焰上灼烧几十秒钟即可产生光亮的单质 相似文献
7.
任德华 《昭通师范高等专科学校学报》1996,(3)
从速度和加速度的定义入手,得出质点在其运动轨迹上某点的速度和加速度与以该点为起点的一无穷小区间上的速度和加速度等价,并用此结论解决一道有趣的力学问题。 相似文献
8.
氯气分子在紫外光或加热作用下,吸收能量,使共价键断裂离解成为两个活化氯原子。活化氯原子半径较小(0.99×10~(-10)米),夺取或吸引电子的能力较强,非常活泼,在常温时即能跟很多金属、非金属或某些化合物进行反应。现行中学化学教材,关于氯气化学性质的几个实验都是要求在加热“点燃”条件下进行反应。但是,实验证明,在常温下也能进行反应。现分别述于后: 1.氯气与钠的反应现行初中化学82页[实验2—10],是将钠盛在燃烧匙里加热到刚开始燃烧,就立刻连匙伸进盛满氯气的集气瓶里。这显然 相似文献
9.
利用SIMULINK对R-L-C电路进行动力学建模,并对仿真结果进行分析.结果表明:控制系统的研究方法能够对物理现象做有效的分析、解释. 相似文献
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