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本文介绍了AutoCAD精确绘图时两种辅助工具--“坐标过滤器“和“追踪“的功能及其在绘制二维、三维图形时的应用方法. 相似文献
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任海东 《中国教育技术装备》2009,(7)
激励是经常用来鼓励学生更加积极主动学习的一种方法,在教学中的作用是非常突出的。它抓住了学生争强好胜的特点,充分调动学生学习的积极性和主动性;它从激发学生的学习兴趣入手,促使学生养成一个良好的学习习惯,为将来更好的发展打下坚实的基础。 相似文献
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任海东 《中国教育技术装备》2009,(20):105-106
本文通过对部分初中三年级男女学生篮球技术稳定性的调查,分析篮球技术不稳定的原因,提出稳定性篮球技术训练的方法与要求. 相似文献
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任海东 《中国教育技术装备》2008,(6):29-31
通过初中武术项目的教学改革实验,采用文献资料、教学干预、问卷调查、数理统计等研究方法,分析和研究武术实验教学中对培养学生创新能力所产生的效果,提出在初中体育武术教学实施过程的要点和建议,为体育教学改草提供一些借鉴和参考。 相似文献
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本文从电力电缆线路保护区的管理、电缆标志的管理、电缆缺陷的管理、电缆备品的管理、技术资料的管理及维修计划的编制等六个方面综述了电力电缆线路的管理,简单的介绍电力电缆线路的运行维护,希望对以后的工作有所帮助。 相似文献
6.
任海东 《中国教育技术装备》2008,(7):54-55
体育教学是九年义务教育中的重要部分,是中小学对青少年学生实施自然身体素质培养与训练的重要内容。体育教学与其他学科的教育不同,它的实施计划任务的大部分内容要在室外完成。因此在实施的过程中,常常受到天气气候因素的干扰与影响,教学时常常因为天气气候的变化, 相似文献
7.
任海东 《中国教育技术装备》2009,(8):77-78
通过对多元智能理论的理解与分析,对个性化教学情景的创设,提出将它们在初中体育课进行零距离对接的构想. 对多元智能理论的理解与分析 多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳在1983年提出的.加德纳教授把人类的智能分成语文智能、逻辑智能、空间智能、肢体运作智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能等8个智能范畴.这8个智能范畴实质上就是在某种社会条件或文化环境的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力.目前,多元智能理论在国际教育改革中引起了广泛的关注和普遍的认同.我国新一轮国家<基础教育课程改革纲要(试行)>中也明确指出,要运用多元智能理论,构建充满生命力的生态课堂教学运行体系,促进每一个孩子的发展. 相似文献
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