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何得霖 《课程.教材.教法》1987,(4)
外语教学中要不要有个统一的评分标准,究竟是以什么作为评分标准,这是一个值得研究的问题。苏联俄罗斯联邦教育部于1984年颁发的《关于中学生外语知识、能力和技巧的评分标准》,对听、说、读三种主要言语活动形式,规定了下述的评分标准。 一 听 五分的评分标准:能完成交际任务。能完全听懂本年级大纲所要求的外语言语的内容。 四分的评分标准:能完成交际任务。除个别不影响基本内容的细节外,能听懂本年级大纲所要求的外语言语内容。 相似文献
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俄罗斯文明教育的新构想人民教育出版社外语室何得霖北京师范大学儿童心理研究所史民德当前，悄然进行的俄罗斯的教育改革正朝着恢复俄罗斯教育传统、突出民族特点的方向发展，这与世界上一些国家致力于教育西方化相比，格调有些不同，似乎不合世界潮流，但仔细琢磨觉得其... 相似文献
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何得霖 《课程.教材.教法》1990,(8)
由于学科性质的不同,中学俄语教材与其他学科教材在编写上,除具有一些共同规律外,还具有一些特殊规律。又由于教学对象的特点不同,在整套中学俄语教材系列中,起点教材又与其他年级的俄语教材不同,具有 相似文献
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初级中学课本《俄语》第一册是以全日制十年制学校初中课本(试用本)《俄语》第一册为基础修订而成的。试用本从1978年秋季开始使用,试用期间,我们曾先后在黑龙江省、上海市、吉林省、湖北省、江苏省的一些学校进行调查,这些学校的教师们认为:试用本第一册基本上是可用的,只是音组拼读材料显得单薄些,个别语法项目需要调整,程度分量略轻。根据这些意见,我们对试用本第一册修订的原则是:体系不变,不作大的 相似文献
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