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1.
远程教育学习指导书编写刍议
陈立华
岳俊芳
何映梅
李红雁
阎丽凡
吴自强
《继续教育》
2011,(11)
在远程教育学习指导书的编写方式和编写主体上,有远程系列教材情况下,由主讲教师编写合订本的教材和学习指导书,并将两者有机融合在一起;没有远程系列教材情况下,由辅导教师编写单行本的学习指导书,是比较理想的方式。在出版方式上,应为学生提供立体化的学习包。可以研究和借鉴英联邦学习共同体的经验,开发出学习指导书编写模板。
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