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《游园不值》是南宋诗人叶绍翁的一首脍炙人口的诗篇,叙述诗人游园不遂,但还是感受到了浓浓的春意。全诗含蓄婉转,但又不晦涩难懂,诗中有景,景中含情,情中寓理,特别是后两句“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”成为千古绝唱,令人回味无穷。 相似文献
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一、自主质疑 ,看懂图画看图写话的教学中 ,教师往往指导得过死过细 ,不仅耗费了大量的教学时间 ,而且压抑了学生的发展潜能 ,造成了看图写话的千篇一律。教学中 ,我注意引导学生在围绕提示仔细看图的基础上质疑。学生的疑点往往是理解画面的难点和重点 ,一个问题由老师问出来和从孩子口里提出来效果是完全不同的。它不仅变孩子由被动学习为主动学习 ,而且激发起求异思维的火花 ,激活了课堂教学氛围。二、开放课堂 ,自主表演如何让静止的画面动起来 ,让沉闷的课堂活起来 ,我选择了那些离儿童生活比较近的图画作为表演的“蓝本” ,打破课堂限… 相似文献
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《游园不值》是南宋诗人叶绍翁的一首脍炙人口的诗篇,叙述诗人游园不遂,但还是感受到了浓浓的春意。全诗含蓄婉转,但又不晦涩难懂,诗中有景,景中含情,情中寓理。特别是后两句“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”成为千古绝唱,令人回味无穷。根据本诗艺术特点和高段学生学习特点,我设计了如下教学步骤: 相似文献
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《全日制语文课程标准》强调 :语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养 ,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途经。在教学中要努力体现语文的实践性和综合性 ,沟通课堂内外 ,充分利用学校和社区等教育资源 ,开展综合性学习活动 ,拓展学生的学习空间 ,增加学生语文实践的机会。为此 ,我校四年级学生以学校校园网、学校图书馆、学校所在的小区———荔港南湾及广州市各大名星楼盘为教育资源 ,开展了长达一个学期的语文系列实践活动———《我与小区同成长》。活动目的 :１．培养学生热爱小区荔港南湾的… 相似文献
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