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基于维特根斯坦后期思想中的"语言游戏说",采用调查观察法、数理统计法与逻辑分析法,结合日常生活中儿童录音语料,基于个案研究,聚焦考察说汉语儿童颜色词习得。研究发现:1.儿童在一岁半左右就已开始对颜色词有了答对或答错的结果;2.说汉语儿童在三岁前已至少习得六种颜色词;3.颜色词的习得顺序存在个体差异,不一定遵循先是黑色、白色、红色,然后是黄色和绿色,然后是蓝色,最后是紫色和橙色的顺序,中间色颜色词的习得也不一定晚于单色颜色词的习得。 相似文献
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采用语料库语言学的相关研究方法,选用现代汉语语料库,对"改"类词进行了检索。通过提取检索行中有关搭配词,观察其呈现的不同搭配关系,并参照一定的类联接,分析该类词的语义韵。运用统计学上的显著标准,对数据进行定量分析,同时结合定性分析,可以发现"改"类词语的典型搭配和语义韵特征。研究发现:"改"右侧搭配词大部分呈现中性语义韵,少部分为消极语义韵,极少数情况下为积极语义韵。 相似文献
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