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加强校本培训建设高素质教师队伍 总被引：1，自引：0，他引：1
三元里小学是广东省一级学校,经过十多年的实践探索,已形成了鲜明办学特色。随着国家新的课程目标的颁布,我国基础教育界正面临着教育理念、教育内容、教育方法的大变革。要让教师接受新的教育价值观、新的教学内容和方式方法并转变他们的教育行为,必须通过开展教育科研,使教师 相似文献
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素质教育要求选择适合儿童的教育，而非选择适合教育的儿童。既然如此，就必须研究儿童。生本教育理念首次站在人的角度，提出了重在体现人的发展与教育价值观、伦理观、行为观，确认了学生才是教育的本体，对传统教育进行了有力的挑战，还了教育的“庐山真面目”。本项实验教材，继承了中国化的传统，强调思维整体性、强调感悟、注重实际运用、为教师的教和学生的学提供了广阔的创造空间，打破了传统教材与现实生活脱节的局限，突破了传统教材以知识点相串带动学习层次的提高的束缚。教材的呈现方式承载了以儿童发展为本的教育理念，使学生的个性得到了张扬，达到教师主导下的共性教学与学生个性化学习较为和谐的统一我们期望通过生本教育实验，改善教师厌教、学生厌学但教师不得不教、学生不得不学的现状，改变某种程度上师生对峙的局面。通过实验更新教师原有的教学观念，带动学校的整体改革，以学生的乐学、好学和教师的善教、乐教来提高教学质量，提高学生的学力。 相似文献
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一、实验理念素质教育要求选择适合儿童的教育,而非选择适合教育的儿童。既然如此,就必须研究儿童。生本教育理念首次站在人的角度,提出了重在体现人的发展与教育价值观、伦理观、行为观,确认了学生才是教育的本体,对传统教育进行了有力的挑战,还了教育的“庐山真面目”。本项实验教材,继承了中国文化的传统,强调思维整体性、强调感悟、注重实际运用、为教师的教和学生的学提供了广阔的创造空间,打破了传统教材与现实生活脱节的局限,突破了传统教材以知识点相串带动学习层次的提高的束缚。教材的呈现方式承载了以儿童发展为本的教育理念,使… 相似文献
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为使小学新生顺利、快乐地进入到小学的生活中,学校可以有目的、有计划、循序渐进地实施＂教、学、做合一＂的幼儿衔接策略,通过校长、教师、家长互相配合,使他们适应并喜欢上小学生活,完成从幼儿到小学生的过渡。 相似文献
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学校德育工作的目的在于人精神生命的生成。基于学校生活的活动德育模式,为学生创造一个能够适应和发展、体验和感悟的环境,将生活内化为具有积极意义的价值取向,提高德育的实效。 相似文献
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