寓学于乐自主识字     

何远鹏 《陕西教育》2011,(11):44-44

识字是儿童从运用口头语言向书面语言过渡的基本环节．是阅读与写作的基础．是各科基础知识的起点．因此．识字教学是小学语文低年级的教学重点,在识字教学实践中．笔者从以下几个方面进行了一些探索：  相似文献   

“备·教·学·评”一体化下小学道德与法治大单元主题教学的设计理路     

何远鹏  陈丽红 《教育艺术》2024,(1):29-30

本文以“备·教·学·评”一体化教学理念为指导,以大单元主题教学设计为切入点,探讨如何优化小学道德与法治教学过程。备课环节明确教学目标,整合资源;教学环节介绍了创新教学方法及引导学生探究的策略;学习环节强调自主学习和合作探究的重要性;评价环节提出了多元评价方式及促进发展的方法。旨在为小学道德与法治教师提供一套系统、实用的大单元主题教学设计思路,提高教学效果和学生学习成果。  相似文献