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余前华 《贵州教育学院学报》2004,15(2):41-43
把一节物理课搬到操场上，学生通过亲自体验来完成教学要求，以真正理解直线运动的速度图像和位移图像。教师通过信息反馈，发现了一些常规教学所不能发现的问题，引起诸多教学反思。 相似文献
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