挖掘课堂教学功能,培养学生创新意识     

余红霞 《高中数学教与学》2005,(5):1-3

素质教育的核心是培养学生的创新能力．如何培养学生的创新能力是当前教学研究的重要课题．创新能力的内容包括创新意识、创造思维、创造能力等几个方面，而创新意识是创造的前提和关键，有了创新意识，才能抓住创新机会，产生创新方法，启动创新思维，从而获得创新成果．下面结合笔者的数学教学实践，就如何挖掘课堂教学的功能，培养学生的创新意识，谈谈自己的几点做法．  相似文献   

红色档案赋能党史研究——以金华市金东区为例     

余红霞  易涛  方潇 《浙江档案》2023,(12):51-53

红色档案是党史研究的重要素材和凭证依据,二者的结合研究既是党史教育常态化的时代要求,也是各自创新发展的内在需要。文章以金华市金东区为研究个案,发现其在机构设置、党史综合研究、党史宣传教育、党史阵地建设等方面实现了两者的有机结合,展现出带有推广价值的金东实践特色。推动红色档案赋能党史研究,需要从广泛征集、数据化整理、智能化呈现和建设共享平台等方面来完善改进。  相似文献   

让小朋友对数学一见钟情     

余红霞 《学生之友(小学版)》2012,(16):29-29

古人云：＂知之者不如好之者,好知者不如乐之者。＂兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。成功的教学也不应是强制性的,而应激发学生的兴趣。兴趣可以孕育希望,可以滋生动力,教师要用一颗赤诚之心,唤醒孩子喜爱数学之童心。  相似文献   

数学作业设计的几点建议     

余红霞 《宁夏教育》2011,(3):35-35

作业是课堂教学的继续和补充,是整个教学链条上的重要一环。对于作业必须科学地布置和批改,必须根据作业中了解到的情况,帮助学生总结学习方法,提高分析问题、解决问题的能力。一、设计童趣性作业,让学生乐于学习数学新课标指出,从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生感兴趣的身边事物,以激发学生学习  相似文献