创新教育的作用及其途径   总被引：2，自引：0，他引：2  

余雪华 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(4):41-42

创新教育是素质教育的重要内容之一,创新教育就是使整个教育过程被赋予创新的特征,使受教育者得到全面发展,使教育的目的得以充分实现,因而创新教育只有从关注受教育者个性的全面发展,注重培养受教育者的主体精神,综合构建创新教育模式等入手,才能使素质教育真正落到实处。  相似文献   

寓思想政治教育于管理工作之中     

余雪华 《中国高教研究》2001,(8):69-70

思想政治教育作为一门实践性、理论性很强的学科 ,既有着其独特的活动规律 ,又渗透在学校的各个教育过程和各个管理环节之中。从思想政治教育与管理工作的目标而言 ,思想政治教育与管理工作是相辅相成的两个方面 ,它们互为作用互相配合。从一定意义上讲 ,管理正是另一种形式的思想政治教育。随着改革开放和社会主义市场经济体制的逐步建立 ,教育体制和高校管理体制改革的深入 ,高校思想政治教育出现了一些新的情况、新的问题。高校作为培养社会主义现代化建设高级人才的摇篮 ,如何把思想政治教育寓于管理工作之中 ,是我们管理工作者必须思考…  相似文献   

关于大学生健全人格教育的思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

余雪华 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(5):61-63

大学生健全人格的教育主要借助家庭、学校和社会环境。学校要从加强健全人格心理和人格品质的调研，增强健全人格教育的针对性和有效性入手，帮助大学生学会思考、走向独立，激发大学生的成就需要，注重培养大学生良好的道德品质和创造能力，培养大学生的坚毅品质和进取精神，塑造大学生健全的人格。  相似文献   

高校女教职工社会支持、应对方式和主观幸福感的关系研究     

余雪华  李悦  王燕  金一波 《丽水学院学报》2010,32(3):60-63

采用简易应对方式问卷、社会支持评定量表和中国城市居民主观幸福感量表简本,对1099名高校女教职工进行问卷调查,以探讨高校女教职工社会支持、应对方式与其主观幸福感的关系。结果表明,社会支持各维度、积极应对与其幸福感均为显著正相关,消极应对与其幸福感呈显著负相关。其中社会支持、应对方式是影响高校教师主观幸福感的重要因素。  相似文献   

确立"以人为本"的高校管理理念   总被引：1，自引：0，他引：1  

余雪华  王冬梅 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(6):127-129

文章从“以人为本“管理理念的内涵分析为切入点,阐述了确立“以人为本“的高校管理理念的必然趋势及与高校管理工作的关系,以及高校实现“以人为本“管理的基本途径。  相似文献   

邓小平公民德育思想初探     

余雪华  陈聪诚 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(3):54-56

邓小平德育思想内容丰富，具体细致。在邓小平德育思想中，有不少对公民德育的论述，文章从培养“四有”新人确立了公民德育的基本目标、“必须三个面向”提出了公民德育的指导思想、“解放思想、实事求是”明确了公民德育的实施原则等三个方面对邓小平公民德育思想进行了初步的分析，以期引起德育研究界的重视。  相似文献