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1.
侯发迅 《湖北函授大学学报》2011,24(8):9-10
现代远程高等教育实践运行的过程中,其教育教学质量保证体系已经初步建立,教育教学质量得到了基本保证,但其质量还有较大的提升空间,值得我们进行认真的分析和研究,以构建全面的现代远程高等教育质量保证体系,提升现代远程高等教育质量,促进现代远程高等教育健康、可持续发展,本文从现代远程教育质量构成要素入手,较为系统地探讨了促进现代远程高等教育质量提升的途径和办法。 相似文献
2.
本文对远程开放教育中教与学相对分离的情况下,在学生学习中强调自主学习和个别化学习,如何保证学生的学习质量从入学教育、学习支持服务、学习小组的建立、实践性教学、等几个方面进行了探讨分析. 相似文献
3.
侯发迅 《商丘职业技术学院学报》2009,8(3):59-60,75
本文以《白毛女》两个版本中对同一内容所作的修改为对象,进行对比、分析,意在揭示这种修改所体现出的主流意识形态对文学作品的渗透和干预,以及由此打下的时代烙印。 相似文献
4.
侯发迅 《中国科教创新导刊》2009,(7):10-10,12
本文分析了当前开放教育试点形成性考核实践教学中存在的一些问题,并针对解决这些问题提出了从改革考核形式入手,即建立计算机网上形成性考核系统,全面革新开放教育试点形成性考核,促进开放教育试点项目的深入开展。 相似文献
5.
培养学习者的自主学习能力是提高学习者学习质量的有效途径．也是现代远程开放教育的最终目标之一。在具体的教学实践中如何通过采取切实有效措施引导学习者树立自主学习观念,掌握自主学习策略等有效途径,培养和提高学习者自主学习的能力,对促进远程教育办学质量提升和教学改革具有重要意义。 相似文献
6.
侯发迅 《湖北函授大学学报》2010,23(3):57-58
中国传统文化极其看重人的品格锻炼和修养,高尚的人格力量作为一种人文精神,已经融入了民族精神,陶渊明就具备了传统文人的理想人格,本文就陶渊明特殊时代环境下的思想行为进行分析,以揭示陶渊明理想人格形成的原因。 相似文献
7.
侯发迅 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(3):187-190
汉唐小说的主题是多种多样的。就当前的研究状况来看，很少有人将汉唐出现的如此多的“再生”小说予以整体考察。若按照“再生”的缘由与方式来分，汉唐“再生”小说有错追型、冥差型、还债型、私恩型、追对型、佛化型、还魂型等类型，更有诸型交错者。汉唐“再生”类小说的艺术特征，归结起来主要有：叙述人称的不一、情节结构的模式化、寄托讽喻的笔法、人物形象的渐趋丰满、悲喜交加的风格等几方面。汉唐“再生”小说具有重要的小说史意义与丰富的文化意义，值得我们深究。 相似文献
8.
侯发迅 《湖北函授大学学报》2010,23(2):13-14
兼职教师队伍作为电大发展的中一支不可或缺的力量,为电大的建设和发展做出了应有贡献。本文就如何热提高电大兼职教师的队伍建设进行了探索,为电大在现代远程开放教育中充分发挥兼职教师作用,更好推动电大现代远程开放教育的健康发展提供借鉴。 相似文献
9.
侯发迅 《河南广播电视大学学报》2001,(1):20-21
阮籍与庚信两位诗人的现存诗歌中均有以五言古体为创作形式的咏怀诗，二人的咏怀诗都体现了在高压政治统治下郁郁寡欢的苦闷矛盾心理，反映他们对社会人生的感想。但由于他们生活的时代环境不尽相同和受时代风的影响也不同，二人的咏怀诗在思想内容和艺术表现手法上体现出明显的差异。 相似文献
10.
侯发迅 《湖北函授大学学报》2012,(1):58-59
曹操的思想定位在学术界一直存在争议,本文结合曹操所处的历史背景和我国思想史发展演变,通过对其思想表现的分析,探讨了曹操思想中儒、法思想的交织的复杂性及其形成原因。 相似文献