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侯平安 《思想政治教育研究》2008,24(3)
关于羞耻感与道德教育之关联的思考,中外思想史上虽不能说是俯拾皆是,却也不能说是乏善可陈。社会和谐的关键不仅在于制度和法律的健全,更在于人的道德品质。尤其在于各级领导者的道德素养;在于能引导社会潮流、敢作敢为的青年学生的道德素质。有重点、有针对性地进行“耻”德教育,对于构建社会主义和谐社会具有实际价值和现实意义。 相似文献
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胡锦涛同志关于“社会主义荣辱观”的重要论述，寓意深刻。代表了先进文化的前进方向，体现了社会主义基本道德规范的本质要求。以“八荣八耻”为核心内容的社会主义荣辱观，具有丰富的内涵和鲜明的时代特征。知荣明耻，重在实践。全面落实社会主义荣辱观，必须从领导干部抓起；必须从青少年学生抓起。必须积极建构落实社会主义荣辱观的社会机制。 相似文献
3.
高校大学生恋爱现象面面观 总被引：1，自引：0，他引：1
“没有爱情的大学生活是无味的”,“不求天长地久,只图曾经拥有”等观点,在当今大学校园内十分流行。面对这种现象,教育工作者不能视而不见,掉以轻心。应积极引导,使学生正确对待爱情,摆正爱情的位置。 相似文献
4.
多年来,在“人的价值”与“人生价值”的区分上以及“人生价值”有没有“两点论”上,我国理论界以及高校教科书始终没有定论。应该以新的观点,重新界定“人的价值”与“人生价值”,澄清对“人生价值”有否“两点论”的模糊认识。 相似文献
5.
如何培养大学生的健康人格,已经成为教育界的热门话题。＂思想道德修养与法律基础＂课是对当代大学生进行思想政治教育的主渠道,它旨在帮助大学生树立崇高的理想信念,形成科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观。利用＂思想道德修养与法律基础＂课,开辟大学生健康人格培养新途径,在21世纪有着重要的理论和现实意义。侯平安 相似文献
6.
为提高《思想道德修养》课的教学成效，不少同仁从“教”的角度，改进教学方法上进行探讨，而从“学”的角度探讨的并不多见。“教”固然重要，但“学”更重要。“我要学”，不“教”也可“悟”；“我不学”，“教”必事倍功半。师生情愫的建立，能激励学生“我要学”、“我求‘教’”，进而使《思想道德修养》课的成效事半功倍。 相似文献
7.
在思想政治教育教学过程中，教师本人的情商（ＥＱ）将起着至关重要的作用，它真接影响着对学生的培养。从事思想政治教育教学的专职教师，首先应在日常工作、生活中自觉地从三个方面入手去修养自已的情商。 相似文献
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在思想政治教育教学过程中,教师本人的情商(EQ)将起着至关重要的作用,它直接影响着对学生的培养.从事思想政治教育教学的专职教师,首先应在日常工作、生活中自觉地从三个方面入手去修养自己的情商. 相似文献
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试论"思想道德修养与法律基础"课教学中的主体性原则 总被引：2，自引：0，他引：2
侯平安 《思想理论教育导刊》2011,(2)
高校"思想道德修养与法律基础"课的时效性和与时俱进的特质,决定了该课程教学必须充分发挥教学活动参与人的"主体性"意识,全面有效地贯彻落实党的教育方针.在激发大学生的质疑性思维和创造性思维基础上,师生双向互动,开展问题探究式教学,从而使该课成为大学生真正喜欢并终身受益的课程. 相似文献