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面向青少年学生开展多种形式的科技教育，是新世纪全面实施素质教育的需要，也是全面提高青少年学生科学素养的有效途径。为进一步了解上海青少年科学素养的整体状况及科普教育的现状，掌握青少年在想些什么、想做什么、有何兴趣和希望，以及对科学技术发展有着怎样的总体认识，我们在全市范围内开展了一次青少年科学素养的问卷调查。结果显示，当代青少年任科学文化上有一定的优势和能力，他们大多通过日常学习和媒体传播等现代手段获取信息，并逐步积累形成对科学技术的理解能力，他们较多关注身边的科学现象与知识，但对科学意识的培养有待进一步提高。 相似文献
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俞真 《小作家选刊(小学)》2007,(5)
夏,迈着既定的步伐,悄悄地来到了我们的身边。夏,带给我们童年的快乐和美好的回忆。乡下村庄里的小湖清澈见底,它因夏的到来显示出了诱人的魅力。 相似文献
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面向青少年学生开展多种形式的科技教育, 是新世纪全面实施素质教育的需要,也是全面提 高青少年学生科学素养的有效途径。为进一步了 解上海青少年科学素养的整体状况及科普教育的 现状,掌握青少年在想些什么、想做什么、有何 兴趣和希望,以及对科学技术发展有着怎样的总 相似文献
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结合整合思维的基本理论,文章首先分析了加强大学英语自主学习能力培养的意义,指出整合思维模式可以促进大学英语自主学习能力的提升,同时提高学生的思维能力。进而提出了基于整合思维模式的大学英语自主学习策略:(1)大学生英语自主学习能力的培养应该与课堂讲授建立互补关系;(2)鼓励英语教师进行课堂案例教学;(3)鼓励学生在课堂上挑战教师的理念,调动学生的积极主动性,培养学生的批判思维能力。这些措施的有效实施将对大学生英语自主学习能力培养以及现代英语教学模式的改革具有现实指导意义。 相似文献
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