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中学生自我责任心培养的理论与实验 总被引：2，自引：0，他引：2
一、问题的提出（一）自我责任心培养是社会责任心培养的基础中学生责任心可分为国家责任心、社会责任心、学校责任心、家庭责任心和自我责任心五个部分。其中自我责任心是基础和根本。一个对自身都不负责的学生,就无从谈起对家庭、社会、国家负责。当然,我们所讲的自我责任心是指一个人在遵守道德、法律法规的前提下,对自己的生存和发展抱以积极主动、认真负责的态度而产生的情绪体验的反应。它不包括那种损人利己、损公肥私的极端自我负责的“自私心理”。“穷者独善其身,达者兼济天下”,其实只有先“善其身”才能“济天下”。（二）… 相似文献
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星期天是儿子的五岁生日。傍晚,正当我们要点生日蜡烛的时候,传达室师傅来叫:“倪(?)(?),有电话!”儿子的电话!我和爱人都一愣,儿子才五岁,从来没有人给他打电话,这是……儿子已蹦跳着接电话去了。过了大约五分钟,儿子兴奋地跑回来,老远就喊:“爸爸,是幼儿园王老师打来的电话。她祝我生日快乐!”看着儿子兴奋得发红的脸,我和爱人都觉得:当他接过爸爸给他买的生日蛋糕,接过妈妈给他买的新衣服时,都没有王老师这个电话这样使他高兴。老师的一声祝福,在孩子心中唤起了无限美好的情感。直到现在,我们还不知道王老师是怎么知道我儿子的生日的。也许是以前在与孩子的接触中了解到的;也许是从家园联系册上看到的;也许是……不过,这些都不重要,重要的是王老师记得自己班上幼儿的生日,并在这个星期天特意打电话向孩子祝福。 相似文献
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