不确定性与人的早期发展     

倪胜利 《西北师大学报》2009,46(4)

人的幼年期充满了极大的不确定性.这是一种未完成状态,其开放性和多变性为个体提供了无限的发展空间.处于混沌边缘的儿童文化生命,是一个自主建构的过程,不宜过早地人为锁定其发展轨道.早期教育当着眼于儿童智力资源的可持续性发展,营造合适的文化生态环境,培养个体适应性生存的能力并为其全面发展奠定基础.  相似文献   

情深而文明——论西南民族传统艺术及其教育意蕴     

倪胜利 《民族教育研究》2011,(1)

西南独特的民族传统艺术,集真、善、美为一体.它以自发的传承方式,促成了人与自然和谐共生的价值体系.本文揭示了民族传统艺术与自然生态的关系并阐释其教化功能,从教育终极关怀的高度重新认识其价值,对民族创新精神的培育、民族生存发展与民族和谐社会的建构具有重要的意义.  相似文献   

校长,你怎能这样讲     

倪胜利 《教书育人》2006,(11):54-54

某校在召开每周例会时．主管教学的校长在对上学期教师教学成绩简单总结后．这样说：“下面我把上学期期末考试成绩与同级第一名拉开二十个百分点的班级公布一下，二（3）班、二（4）班……”她的话音未落，一位女教师站起来，大声争辩：“这种做法我不服．去年年终的统考题严重脱离教材．县教研室已经就此次考试的试题做出解释并道歉．为什么学校还要纠住我们不放呢？难道我们这些考了倒数第一的班级的老师没有努力工作？这不公平!”整个会场顿时议论声四起．一个尴尬的会议便草草收场、[编者按]  相似文献   

以有形把握无穷——分形理论对教育研究的思想启示     

倪胜利 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(6):121-125

分形理论提供了一种从可变性与不变性的差别与统一中认识无穷变化的多样性世界的方法。从分形的角度认识教育领域的复杂性，在表面看来极为不同的事物之间，发现其在结构、功能和动力学特征方面的相似性，在更为深刻的层面上阐释了教育系统运作的动力机制。这一探索旨在突破实证论的局限，为教育研究提供新的认识论与方法论思路。  相似文献   

民族基础教育为什么打基础     

倪胜利  张诗亚 《民族教育研究》2007,18(1):5-8

民族基础教育的根本使命在于民族的生存和可持续性发展.偏离了以人为本和发展人的宗旨的基础教育系统运作,会造成对个体智力资源的掠夺性开发,削弱民族创新精神和民族的适应性生存能力,影响民族和谐社会的建设进程.民族基础教育当从民族生活的实际出发,以每一个体身心的和谐发展与可更新和再生的智力资源开发为起点,为实现民族和谐社会的可持续性发展奠定基础.这是一个由民族生活内部自下而上的基础构建过程,变革的动力来自底层.  相似文献   

模糊聚类分析在确定混层采油井主要产油层位中的应用     

彭建国  王顺玉  明爽  邓浩  倪胜利 《大观周刊》2012,(37):111-112

在油由生产中,为了节约成本,生产井多为几个油层组混合开采．但混采油井生产的原油主要是那一个或几个油层组的贡献,常常不是很清楚。利两模糊聚类分析的方法,根据混采原油与各产油层的原油的气相色谱指纹特征和色谱一质谱指纹特征的差异特征,就能有效地判识多层混采油井的主要产油层位,并以某油田某多层混采油井主要产油层位的确定为例．根据研究结果提出了有针对性的生产调整建议,从实际的实施情况来看。效果明显。  相似文献   

价值的力量：乡村校长价值领导力探究     

姚晓兰  倪胜利 《现代中小学教育》2023,(2):70-74

乡村校长的价值领导力是乡村校长基于某种核心价值在办学过程中对乡村学校的价值凝练、对乡村教师的价值引领、对乡村学生的价值教育和对乡村社会的价值示范以及在这个过程中所表现出来的价值实践能力。乡村教育的发展要求乡村校长必须具备较高的价值领导力,但却面临新时代的挑战、认识上的误区和实践中的困惑。提升乡村校长的价值领导力需要从立德树人、终身学习和持续行动三个方面加强自我修炼,并转变思维方式,形成创新式、整体式和关系式思维,还需要主管部门优化领导环境、培训机构增强培训实效、营造良好外部环境。  相似文献   

德育视野下的小学生命教育探究     

倪胜利  李萍萍 《教学与管理》2021,(1):1-3

生命是个体发展的前提条件,生命教育不仅回应着德育的内容,也影响着德育的未来走向.立足人的全面发展,明晰小学生命教育归于德育视野的依据,关照新冠肺炎疫情大背景,基于实践分析当前德育视野下小学生命教育存在的主要问题,提出了解决小学生命教育实践困境及实现生命意义自我超越的对策.据此主要从生命多重释义、生命存在价值、生命与生活、生命情感体验的关系、长效化的研究机制、教育力量整合五个方面探究德育视野下的小学生命教育发展路径.  相似文献   

“傲慢”遇上“偏见”     

倪胜利 《教书育人》2007,(2):58-58

那是一个阳春三月暖洋洋的午后，我像往常一样行色匆匆走过学校大门，“胜利，这儿有你一封信。”我抬头一看，是门卫老宋喊我，接过来一看，信来自“西安邮电大学”，我心里嘀咕，是谁把信寄错了吧？回到办公室急忙撕开信来看，“李玲”一个熟悉而又久违的名字赫然入目，慢慢读下去一件往事浮现于脑海——  相似文献   

一个好校长的“三心”     

倪胜利 《教书育人》2006,(24)

遇着一位好校长,是教师、学生及学生家长们的共同期待;而当一位好校长,则是所有校长的永恒梦想和奋斗目标。那么,好校长应具备怎样的素质?你理想中的好校长是怎样的?如何才能成为一名好校长?以下文章便是一线教师心中的好校长的速写,相信您读完这些文章之后,会对您工作有很大的帮助。  相似文献