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孤独症相关脑机制的研究现状 总被引：1，自引：0，他引：1
从脑生理机制的角度对孤独症进行研究已成为当前孤独症研究的热点。脑生理机制研究方面,以LYNN WATERHOUSE等人提出的思辨模型最具有代表性和概括性,能够较全面系统地对孤独症的行为特征作出解释,后继的研究也较好地支持了他们的模型。通过分析,对今后孤独症研究的趋势提出了一些展望。 相似文献
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孤独症儿童及其矫治方法的调查研究 总被引：9，自引：2，他引：9
通过对孤独症儿童的家长和孤独症治疗机构的调查,初步了解了孤独症儿童的基本情况以及各种矫治方法的应用。得出的结论如下:(1)被调查的21名孤独症儿童一般都在发现异常后及时诊断,都能够在家庭或治疗训练机构进行训练。(2)越是晚出生的孤独症孩子,其得到治疗的机会就越多,其预后状况越是乐观。(3)家长一般根据朋友推荐、医生或权威人士推荐、网上获悉来选择治疗训练机构。(4)治疗机构最常用的方法是感觉统合训练,而家庭最常用的方法是游戏疗法;治疗机构中最有效的方法被认为是行为治疗,而家庭中最有效的方法被认为是游戏疗法;治疗机构中最无效的方法被认为是药物治疗,家庭中最无效的方法被认为是感觉统合治疗。(5)每个治疗机构都有自己的训练方法、治疗机构都比较认可自己机构的训练方法。但是关键在于能否真正针对每个孩子的特殊情况来做,对孤独症儿童的训练将是终身性的。 相似文献
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儿童语法接受能力发展特点 总被引：1，自引：0，他引：1
研究者随机抽取浙江金华市某幼儿园大、中、小班幼儿各3名进行22种句型的理解能力测试,考查幼儿的语法接受能力及其发展特点.研究结果表明:(1)3岁幼儿在兼语句、被动句,递进、选择、转折、条件和目的复句的理解能力测试中通过率不到50%;4～5岁幼儿能够基本理解大多数句型;5岁幼儿已经基本掌握了各种句型.(2)随着年龄的增长,儿童对各种类型句子的理解力也随之增强. 相似文献
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有关儿童心理理论和执行功能的发展及其相互关系的研究是近年来儿童社会性发展研究的热门话题。本文结合具体的捉迷藏游戏案例,对其中儿童的心理理论和执行功能进行了深入分析。教师和家长可以借助捉迷藏游戏,从完整表达游戏的规则和想法、灵活运用游戏策略、运用丰富的情绪表达等方面入手,促进儿童心理理论和执行功能的发展。 相似文献
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本研究采用抵制诱惑情境的实验范式,考察了声誉对大班幼儿违规行为的影响。研究发现,声誉组被试较之无声誉组违规行为发生率显著降低,而来自同伴、现任教师和离任教师的声誉评价对幼儿违规行为的影响程度无显著差异。研究结果表明,声誉显著地影响了大班幼儿的违规行为,幼儿已经开始重视自己的声誉并通过减少或延迟违规行为来维护自己在同伴、教师心目中的良好声誉。 相似文献
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小明和小辉在一起开心地玩搭楼房的游戏，他们已经搭好了大楼的第一层，正准备搭第二层时，小辉的爷爷来接小辉了……这样的场景在幼儿园里时有发生，然而不同的孩子有不同的反应。有些孩子会把已经搭好的楼房推倒，有些会撅起嘴巴生闷气，有些会邀请其他小朋友合作或独自一人继续搭建楼房。 相似文献
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6岁幼儿恭维行为与情感观点采择能力的关系 总被引：1，自引：1，他引：0
本研究主要采用临床交谈法,以129名大班幼儿为被试,考察了6岁幼儿恭维行为、情感观点采择能力的发展状况及两者之间的关系.研究结果表明:6岁幼儿中有恭维行为的幼儿多于无恭维行为的幼儿,但两者无显著差异;对恭维能正确采择情感观点的幼儿显著多于不能正确采择者;6岁幼儿有无恭维行为与情感观点采择能力显著相关,其恭维行为是否发生与情感观点采择能力高低有一定的联系.幼儿教育者应为幼儿创设丰富的社会交往环境,促进其情感观点采择能力与行为的协调发展,并指导幼儿注意社会交往诸原则的灵活运用. 相似文献
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学校教育对小学生性别刻板印象发展的影响与塑造 总被引：3，自引：0，他引：3
性别刻板印象是被广泛认同的适合于男性女性行为特点的信念。过早或过多地接受性别刻板印象会使儿童将活动及行为限制于与传统性别化角色相符的范围内,造成性别化偏向,阻碍潜力挖掘和全面发展。本文以国外性别教室研究为起点,着重分析学校教育中教师引导、观察学习两大因素对小学生性别刻板印象发展的影响,从如何减少性别刻板印象消极制约学生全面发展的角度提出建立无性别刻板化课堂、培养无性别刻板化学生的若干措施,以期为我国学校教育提供非智力因素教学的新视角。 相似文献
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唐氏综合症患者的语言与短时记忆特点研究现状 总被引：1，自引：0，他引：1
唐氏综合症是一种常见的遗传疾病 ,国外对其研究深入广泛 ,在语言和记忆方面的研究也较为系统 ,但国内对该领域的研究却非常少见。本文将论述国外在唐氏综合症患者的语言和记忆方面的研究结论 ,以及干预和训练方面的研究成果 ,以便为国内研究提供借鉴和参考。 相似文献