教育信息化2.0下的高校 信息化绩效评价模型和指标体系研究     

党建宁  杨晓宏  王馨晨 《电化教育研究》2019,(8)

  相似文献   

对教育技术学本科生现行培养方案的分析     

党建宁 《考试周刊》2008,(33)

随着信息时代的到来,越来越多的高等学校开始创办教育技术学专业,中国的教育技术学得到了空前的发展.可是,在发展中却隐含着不少的问题.本文主要探讨高校教育技术学培养方案的改革.  相似文献   

基于ERNet的高校教育信息资源建设联盟模式探究     

党建宁 《高等理科教育》2006,(2):63-67

文章针对西部财经类高校教育信息资源建设的现状和问题,进行策略模式分析,对分布式资源网(ERNet)的设计原则、核心思路、体系结构以及“教育信息资源联盟”模式的现实意义和运作方式进行了初步探讨。  相似文献   

西部地区财经类高等院校教育信息资源建设调查报告     

王兰尊  纪永毅  党建宁 《电化教育研究》2004,(9):70-75

教育信息化已经成为世界教育领域发展的潮流 ,教育信息资源作为教育信息化的核心 ,其建设和发展是推动教育信息化进程的关键所在。目前我国的教育信息资源建设取得了一定成就 ,但还存在许多问题 ,而西部地区的高校在这方面尚有差距。为了了解西部高校教育信息资源的建设情况以及发展方向 ,本文选取具有代表性的几所西部财经类高校进行调查研究 ,并对相关情况进行了分析和总结。  相似文献   

翻转课堂教学模式本土化策略研究*--基于中美教育文化差异比较的视角     

杨晓宏  党建宁 《中国电化教育》2014,(11)

翻转课堂教学模式在美国的出现和成功施行有其特定的教育文化背景,鉴于中美两国教育文化的差异,开展翻转课堂教学模式本土化研究是一个紧迫而又艰巨的课题。该文以翻转课堂教学模式的本土化策略为研究目标,通过文献研究,分析了翻转课堂教学模式的缘起发展、定义特征和本质内涵;通过比较研究,梳理了中美两国教育文化差异的内在脉络及翻转课堂教学模式在美国成功施行的内部驱动和外部动力。在此基础上,提出了我国实施翻转课堂教学面临的问题与发展路径,并从意识观念、实践操作和模式创新三个维度构建了翻转课堂教学模式的本土化策略体系。  相似文献