追求——一个档案局长的理论与实践出版发行     

兰欣 《兰台世界》2007,(1S):M0003-M0003

辽宁省档案局局长刘佥树的集《追求——一个档案局长的理论与实践》于近日问世，由万卷出版社出版发行。该书是刘金树同志继他的杂评论集《春天的呼唤》和诗集《求索集》之后的第三部个人集。[第一段]  相似文献   

回头与不回头之间     

张小失  兰欣 《课外阅读》2007,(3):61-61

一位长跑健将告诉我:向目标冲刺的时候,千万别回头。今年春天,省里举办的一项大赛,他报了五千米长跑。临近最后一圈了,他仅仅领先B约5米。正当他要鼓气加速的时候,B却开始冲刺,瞬间超过了他!眼看着1米、2米、3米——距离逐渐拉开,他急了!只有不足300米的跑程,必须夺冠!但与前面B的距离似乎胶着在3米了,难以突破。  相似文献   

规则     

崔鹤同  兰欣 《课外阅读》2007,(3):13-13

约翰晚上出去,爸爸妈妈规定,必须在10点前回家。但是有一次,约翰没有按规定的时间回家,是后半夜才回来的。回家时怕父母发现,就从后窗跳进屋子。  相似文献   

聪明的大公鸡     

兰欣 《小雪花(小学生成长指南)》2008,(12)

一天清晨,大公鸡咯(g(?))咯在离村不远的小河边洗澡。洗完后,他便在草地上找食吃。正巧被路过的狐狸波比看见了,波比想:多么肥大的一只公鸡呀!如果把它捉来,一个星期都不愁没东西吃了!他慢慢地走到咯咯身后,  相似文献   

近十年我国流动儿童城市适应问题研究的回顾与反思     

冯帮  兰欣 《教育与教学研究》2017,31(6)

以近十年中国知网所登载的有关流动儿童城市适应问题的文章为研究对象,采用归类整理的方法对不同年限、不同视角、不同作者的文献进行梳理,可以发现:适应的概念涉及流动儿童的心理适应和文化适应两个方面;心理适应不良、环境适应不良、文化适应不良是流动儿童群体城市适应困难的主要表现;适应的影响因素包括个人、家庭、学校和社会四个层面;该领域的研究视角多元、方法科学,但实证研究居多,应加大理论研究的深度和广度;取样过于狭隘,样本研究年限过短,应拉长研究年限,增加追踪调查。  相似文献   

家教·忌语     

兰欣  苏柏 《家教博览》2002,(6)

八、缺乏原则性语言２９．这年头，老实人吃亏；３０．人不为己，天诛地灭，集体荣誉能值几个钱；３１．现在的人，有几个好的；３２．只要有权有钱，如今什么事都能办。九、娇惯、纵容性语言３３．他（父母）要再打你，我（祖父母）就能打他；３４．十个指头伸出来也不一样长，你跟孩子计较啥；３５．再跟某某打架，不能吃亏，出了事妈给你兜着；３６．你要再多考１０分，爸爸奖励你１００块钱。十、下流、黄色性语言３７．你妈个×的，看我不打你；３８．我×你妈的；３９．好你个婊子养的；４０．其它不适于在孩子面前说的下流语言。家教…  相似文献   

家教·忌语     

兰欣  苏柏 《家教博览》2002,(4)

常言道：十年树木，百年树人。科学地教育好下一代，是关系到民族兴衰、国家存亡的百年大计。我们认为，教育下一代关键要从家庭教育抓起，从家长的语言规范抓起！为了帮助家长们走出家教误区，我们继社会上的“服务忌语”“公务员忌语”“教师忌语”之后，在精心总结多年教育、教学和教研实践的基础上，归纳了４０句“家教忌语”，共１０大类，现录以告示广大家长。一、嘲笑、刺激性语言１、你能考上大学，太阳从西边出来。２、你那“三好”生，准是老师送的。３、你要得第一名，除非瞎猫撞上死耗子。４、不要赖蛤蟆想吃天鹅肉。二、贬损、…  相似文献   

发挥优势办出地方特色--新疆农业大学成人教育办学纪实     

兰欣  常光辉 《中国成人教育》2002,(7):55-56

新疆农业大学前身为新疆八一农学院,创建于1952年,它是新疆维吾尔自治区所属的一所集理、工、农、经管、人文等学科为一体的综合性高等农业院校.校园占地101万平方米,素有"花园式单位"之誉.  相似文献   

家教·忌语     

兰欣  苏柏 《家教博览》2002,(5)

（接上期）三、歧视、绝情性语言９．我要考那么几分，早就不活了，省得丢人现眼。１０．你给我滚出去，永远别进这个门。１１．我只当没你这个儿子（闺女）。１２．儿子高大汉，不做也好看；姑娘矮冬瓜，做死了没人夸。四、责怪、抱怨性语言１３．早晓得你不行，我就不让你去考了。１４．我说不行，你就是不听。１５．谁叫你一个人去做啦。１６．不能干，就别逞能。五、威胁、恐吓性语言１７．你敢再和他（她）往来，我砸断你的腿。１８．我能生你，就能打死你。１９．再不听话，就把你送到学校去。（幼儿）２０．鬼来了，快别哭。（幼儿）…  相似文献   

高校健美操教学浅谈     

由兰欣  张新运 《邯郸职业技术学院学报》2003,16(4):84-85

就高校健美操课的教学，如何根据教材特点，针对学生实际，有的放矢进行教学等问题作了一些探索。  相似文献