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在推进教学方式转变的过程中,如何利用新教材这一载体,向学生传授知识,是许多教师思考的问题。《数学课程标准》指出:“数学教学已不再以传授数学知识为主要目的,而是更加关注在数学教学过程中,引导学生历经知识的形成过程。引导学生在丰富多彩的数学实践活动中寻求解决问题的不同策略,进而使学生获得对数学理解的同时,促进学生全面、持续、和谐的发展。” 相似文献
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